Administrando estrategias para caracteristicas problematicas del temperamento

Por Nancy Firchow, M.L.S.

Después de recoger información y clasificar el temperamento de su niño, ¿descubrió usted alguna característica que estaba en cualquiera de los extremos? Aunque la escala completa representa el rango normal de temperamento - alto y bajo no significan que existan problemas - algunas características pueden causar problemas en la casa, en la escuela o en la comunidad. Y recuerde que para los niños con dificultades de comportamiento o del aprendizaje, algunas de esas características les pueden ayudar o dificultar el éxito.

Claves para manejar los extremos

Aquí le presentamos algunas claves para ayudarle a su hijo a manejar esas características que pueden ser problemáticas para él.

Nivel de Actividad

Para el niño con mucha energía:

• Préste atención a las señales que le indican que es hora de que su niño gaste un poco de su energía y encuentre la forma adecuada de hacerlo.
• Incorpore un tiempo para actividades durante el día. Vaya caminando a la escuela en lugar de ir en carro, o quédese un rato en un parque antes de llegar al supermercado.
• Evite el usar confinamiento como una forma de disciplinar a su hijo.

Para el niño con poca energía:

• Déle suficiente tiempo para completar tareas y actividades.
• Use un cronómetro para establecer límites de cuando debe terminar sus quehaceres.
• Recompense a su hijo por persistir y completar los proyectos a tiempo.

Sensibilidad

Para el niño que muestra alta sensibilidad:

• Reconozca los sentimientos de su hijo y provéale la posibilidad de que esté más cómodo.
• Use ropa adecuada para que él se pueda adaptar a esos días que son muy calientes o muy frios.
• Evite la excesiva estimulación, por ejemplo música con alto volumen, luces brillantes o grupos de personas ruidosas.
  

Para el niño que muestra baja sensibilidad:

• Ayúdele a notar las señales externas identificándole los sonidos en el medio ambiente, los olores y los cambios de color de los semáforos.
• Explíquele las señales que las personas dan en sus relaciones personales, tal y como las expresiones faciales, el lenguaje corporal, el espacio personal.

Regularidad

Para el niño que demuestra alta previsibilidad:

• Déjele saber por anticipado de cualquier cambio de rutina.
• Ayúdele a aprender a manejar los cambios de la vida y a desarrollar su flexibilidad a medida que crece.
  

Para el niño que muestra baja previsibilidad:

• Desarrolle rutinas incluso si parecen raras. Pídale que se sienta a comer con la familia inclusive cuando no tenga hambre, o que se vaya a su cama a una hora determinada incluso si no tiene sueño.
• Déle recompensas por sus logros como, por ejemplo, el entregar sus tareas a tiempo.

Acercamiento/Retirada

Para el niño que se acerca a las situaciones nuevas sin dificultad:

• Provéale reglas firmes y supervisión adecuada. ¡Este niño es un niño curioso!
• Enséñele a usar precaución razonable con gente y situaciones nuevas.
  

Para el niño que prefiere retirarse :

• Dele tiempo para ajustarse a las situaciones nuevas; deje que él sea el que defina el paso.
• Motívelo lentamente, sin empujar demasiado a tratar actividades nuevas y a conseguir nuevos amigos.