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Repetir de grado: Ventajas y desventajas

Repetir de grado o ascender en la sociedad - ¿Cuál es mejor? Lea lo que dicen los expertos.

GreatSchools Blog

Por Colleen Stump, Ph.D.

¿Le ha dicho alguien en la escuela que sería mejor que su niño repita de grado? ¿Ha estado pensando acerca de si su niño debería pasar al siguiente grado?

Las razones para repetir

Repetir de grado es una decisión muy difícil y cargada de emociones. Se puede llegar a considerar si el niño:

  • Tiene muchos problemas para aprender a leer, escribir o en matemáticas
  • No alcanza a llegar a los niveles de rendimiento esperados para pasar al siguiente grado
  • Parece "inmaduro" y "joven" para su edad

En muchas escuelas, hoy se usan pruebas para determinar si el niño pasará al próximo grado o repetirá de grado. Debido a la actual presión para lograr estándares educativos más altos, más y más niños enfrentan la posibilidad de repetir de grado porque no están alcanzando el puntaje necesario para pasar de grado. Repetir de grado está visto como una manera de asegurar una mayor responsabilidad - para asegurarse de que las escuelas cumplen con su trabajo. En algunos casos, la nueva política de "ser más exigente" detiene o reduce "la promoción al siguiente grado" - pasar al niño automáticamente al próximo grado al finalizar el año escolar.

Los resultados de la retención en el mismo grado

La idea de darle al niño otro año para "ponerse al día" y desarrollar las habilidades necesarias suena como una alternativa positiva. Sin embargo, las investigaciones demuestran que los resultados que obtienen los niños que repiten de grado generalmente no son positivos. En el artículo "Declaración sobre la repetición de grado de los estudiantes" la Asociación Nacional de Psicólogos de Escuelas (NASP, siglas en inglés) reportó:

  • Los logros académicos de los niños que repiten el curso es menor que la de los compañeros que pasan de grado.
  • Los logros obtenidos asociados con la repetición de grado desaparecen de dos a tres años después de repetir de grado.
  • Los niños que son identificados como los más atrasados son los que "más se perjudican" al repetir de grado.
  • La repetición de grado a menudo se asocia con un aumento en los problemas de comportamiento.
  • La repetición de grado tiene un efecto negativo sobre todas las áreas de logros de los niños (lectura, matemáticas y lenguaje) y la adaptación socio-emocional (relación con los compañeros, autoestima, problemas de comportamiento y asistencia).
  • Los estudiantes que repiten de grado tienen más posibilidades de abandonar la escuela que los que nunca repitieron de grado. De hecho, repetir de grado es uno de los factores de predicción más fuertes relacionados con el abandono de la escuela secundaria.
  • Los estudiantes que repiten de grado tienen más posibilidades de obtener peores resultados en su educación y empleo durante las últimas etapas de la adolescencia y el principio de la vida adulta.
  • Es más factible que la repetición de grado tenga un efecto benigno o positivo, cuando los alumnos no son simplemente retenidos en el mismo grado, pero cuando reciben recomendaciones específicas para solucionar problemas con sus habilidades o de conducta y para fomentar los logros y las habilidades sociales.

Colleen Shea Stump, Ph.D., served as Chairperson of the Special Education Department at San Francisco State University, and was a professor at SFSU for 8 years. She currently works as Coordinator of Program/Staff Development and Compliance for the Seattle Public Schools.

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