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Estudiantes de nivel secundario con DA o TDAH: Pensando en ir a la universidad

¿Es la universidad la mejor opción para un adolescente con discapacidad de aprendizaje? Un experto ofrece pautas para tomar una decisión informada para la educación después de la escuela secundaria.

GreatSchools Blog

Por Loring Brinckerhoff, Ph.D.

En un mundo ideal, todo estudiante con discapacidad de aprendizaje DA (en inglés, Learning Disabilities o por sus siglas LD) o déficit de atención con hiperactividad TDAH (en inglés, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder o por sus siglas AD/HD) sería el encargado de trazar su propio destino al finalizar la escuela secundaria. Pero en la realidad, son sus padres los que organizan el proceso de planeamiento para la transición. No obstante, se debe alentar a los adolescentes para que participen activamente en el planeamiento de su transición a la adultez (incluyendo la posibilidad de ir a la universidad).

Este artículo explicará las diferencias entre la escuela secundaria y la universidad. Quizás esta información ayude a los estudiantes con problemas de aprendizaje y/o atención a tomar decisiones informadas con relación a la educación posterior a la escuela secundaria. Para los estudiantes que deciden que la universidad es lo adecuado para ellos, el artículo también explica los pasos esenciales hacia la independencia, que deben dar los estudiantes de la escuela secundaria con DA y/o TDAH, antes de postularse para la universidad. 

Diferencias entre la escuela secundaria y la universidad

Si una estudiante secundaria toma una decisión informada sobre asistir a la universidad y planear eficazmente su transición a la educación posterior a la escuela secundaria, será necesario que tanto ella como su grupo interdisciplinario, si es que lo tiene, tomen conciencia de las grandes diferencias inherentes al ambiente de la escuela secundaria en comparación con el de la universidad  (Brinckerhoff, McGuire & Shaw, año 2002).

Cantidad de tiempo en clase y acceso a los profesores

Dos de las mayores diferencias entre la escuela secundaria y la universidad son la cantidad de tiempo en clase y las oportunidades de comunicación directa con los profesores. Los estudiantes de la escuela secundaria están alrededor de 6 horas por día en clase, y es común que estén en comunicación con sus profesores cuatro o cinco veces por semana. En comparación, las clases de la universidad se dan una o dos veces por semana, por lo cual las oportunidades de comunicación directa con los profesores son mucho mas limitadas. En la universidad, con frecuencia los miembros de la facultad tienen un horario de asistencia limitado, haciéndose difícil para los alumnos encontrar el momento para reunirse con sus profesores. Con el advenimiento de los cursos por Internet esta tendencia está cambiando, aunque el acceso directo al instructor del curso, en lugar de un ayudante de clase, sigue siendo un problema.

Tiempo de estudio

Comúnmente los estudiantes del colegio secundario dedican una cantidad limitada de tiempo para realizar los deberes en sus casas. En cambio, a menudo trabajan en las tareas asignadas mientras se encuentran en la sala de estudio o en la sala de recursos. Por el contrario, los estudiantes de la universidad deben aprender a administrar su propio tiempo de estudio. Como regla general, por cada hora de clase los estudiantes de la universidad deben dedicar tres horas de tiempo fuera de clase para preparar los trabajos que se les asignan.  Para los estudiantes con DA y/o TDAH esta regla fundamental debe duplicarse, teniendo en cuenta el tiempo necesario para repasar las notas de clase, las lecturas o escuchar libros de texto en audio, e integrar los materiales del curso que provienen de diversos orígenes (por ejemplo, textos, apuntes, tareas de laboratorio). 

Servicios de apoyo

Muchos estudiantes secundarios con DA están acostumbrados al personal de educación especial, especialistas en aprendizaje o personal de biblioteca que está dispuesto a dejar de hacer sus labores y "rescatarlos" antes de un trabajo escrito o exámenes de mitad de año. La mayoría de los recintos universitarios tienen una oficina de servicios para discapacitados, pero pocos tienen personal disponible todo el tiempo, que pueda ayudar con una edición de último minuto de un trabajo escrito, la preparación de exámenes o darles clases sobre contenidos.

Comments from GreatSchools.org readers

03/10/2010:
"como puedo conseguir que le den,esta ayu a mi hijo que tiene muy vojas calificacion el esta 9 ano en newton nj "
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