Advertisement

HomeSpanish

Tecnología asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje - Generalidades

Page 2 of 3

GreatSchools Blog

Por Kristin Stanberry , Marshall Raskind, Ph.D.

¿Qué tipo de herramientas de tecnología asistencial están disponibles?

El término tecnología asistencial generalmente se refiere a computadoras y programas para computadoras, así como a otros dispositivos electrónicos. Las herramientas de TA que apoyan a los niños con discapacidad de aprendizaje incluyen

(Los artículos ligados están en inglés):

El perfil de su niño

A continuación se brindan varios factores que hay que considerar al evaluar productos de TA para su niño:

  • ¿Cuáles son sus necesidades y desafíos específicos? ¿En qué áreas académicas tiene problemas?
  • ¿Cuáles son sus puntos fuertes/capacidades? La TA debería utilizar las habilidades del niño para compensar su discapacidad.
  • ¿Qué tan interesado está, o qué capacidad o experiencia tiene, para usar la tecnología? ¿En qué ambiente y situaciones utilizará las herramientas de TA? La TA puede ayudar a un niño con discapacidad de aprendizaje a que se desempeñe mejor en la escuela y en otros ambientes como en el hogar, el trabajo, encuentros sociales y eventos recreativos.

Otras herramientas tecnológicas para aprender

Existen otras formas de tecnología que pueden ayudar a todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con dificultades de aprendizaje, a mejorar su desempeño académico. Estas tecnologías difieren de las tecnologías asistenciales, pero vale la pena mencionarlas.

Los programas para computadora educativos se usan para desarrollar técnicas académicas específicas. Se diferencian de la tecnología asistencial en que brindan instrucción en lugar de estrategias para superar problemas.

El diseño universal de aprendizaje (UDL por sus siglas en inglés) es una filosofía que incluye modelos de aprendizaje, métodos y productos que aumentan la experiencia educativa de los diversos estudiantes (tengan o no dificultades de aprendizaje). En esta propuesta, la TA generalmente está integrada a los materiales educativos y puede adaptarse para ayudar a que estudiantes con discapacidades tengan éxito con el plan de estudios general. (El UDL no se encuentra ampliamente disponible para la mayoría de los estudiantes).

Kristin Stanberry is a writer and editor specializing in parenting, education, and consumer health/wellness issues. Her areas of expertise include learning disabilities and AD/HD, which she wrote about extensively for Schwab Learning and GreatSchools.

 

Marshall H. Raskind, Ph.D., is a learning disability researcher. He is a frequent presenter at international LD conferences and is the author of numerous professional publications on learning disabilities. He is well-known for his research on assistive technology and longitudinal studies tracing LD across the life span.

Comments from GreatSchools.org readers

10/13/2011:
"Mi hijo tiene 14 años y está diagnosticado con Deficet Atención e Hiperactividad. Soy desabilitada y no tengo los medios para comprar una computadora y el la necesita para realizar sus tareas. Por favor si pueden ayudar,que Dios los Bendiga. "
08/17/2011:
"gracias por su informacion "
ADVERTISEMENT
ADVERTISEMENT