In English?

Este año, las habilidades lingüísticas de tu niño de segundo grado se incrementarán de forma exponencial. Las oraciones simples se volverán oraciones compuestas y las palabras descriptivas conducirán la escritura de su hijo al siguiente nivel. Este año se espera que los jóvenes escritores utilicen la información que proviene de “fuentes facilitadas” para responder preguntas y llevar a cabo “proyectos compartidos de investigación y escritura”.

¿Adiós a la “ortografía inventada”?

¡Toda esa práctica de cómo suenan las palabras habrá valido la pena! Tras años de rimas y prácticas con palabras de uso frecuente y palabras visuales, su hijo ha aprendido mucho más de lo que parece acerca de las reglas de ortografía. Este año le mostrará exactamente lo que ha aprendido.

Se acabó, en general, la ortografía fonética con falta de vocales entre consonantes — “ct” para “cat” y “becs” para “because”, por ejemplo — que caracterizan la “ortografía inventada”. En vez de esto, tu hijo aprenderá a usar y deletrear correctamente sustantivos plurales irregulares (p.e. “mice” y “feet”) y el tiempo pasado de los verbos irregulares (p.e. hid, sat, told). Tu hijo empezará a comprender el concepto de las palabras raíz y cómo el significado de una palabra puede cambiar si se le añade un prefijo (p.e. feliz / infeliz ) o un sufijo (p.e. clara / claramente ) y cómo los vocablos pueden combinarse para crear palabras compuestas ( p.e. abrelatas, puntapié).

Por ahora, cuando tu estudiante de segundo grado se enfrente a una nueva palabra, además de usar palabras raíz y el contexto para descifrar su significado ¡espere que su hijo lo busque por su cuenta! Este año, los diccionarios y glosarios se convierten en herramientas habituales. Encontrará que tu hijo necesita usar ambos de forma regular — especialmente para los exámenes de ortografía semanales. (Vea nuestro listado de ejemplos de exámenes de ortografía semanales de segundo grado (en inglés).)

3 tipos de escritura en segundo grado

Los estudiantes de segundo grado deben continuar practicando los tres tipos de escritura que han estado desarrollando desde el kínder: escritura de opinión, informativa y narrativa. La mayoría de proyectos de escritura empezarán seguramente con la lectura de uno o más libros y con la opinión sobre lo que se ha leído. En un escrito, tu hijo debería introducir el tema o su opinión claramente, basarse en hechos y en otras informaciones — como definiciones — para escribir algunos puntos claros y bien pensados sobre su tema, y luego escribir una o varias frases para elaborar su conclusión.

Escribir una narración es esencialmente contar una historia. La historia de tu estudiante de segundo grado deberá describir un acontecimiento — o una serie de acontecimientos — utilizando detalles para describir las acciones, los pensamientos y los sentimientos de los personajes. Además de utilizar cuidadosamente verbos, adjetivos y adverbios descriptivos, tu niño deberá usar correctamente el orden de las oraciones, los tiempos verbales y las palabras que indiquen temporalidad (p.e. después, tras, más tarde) para ordenar los acontecimientos claramente. Al final del escrito, tu hijo deberá empezar a manifestarse la sensación de que su escrito o la historia está a punto de terminar — y no sólo escribe la palabra “Fin”.

Ve estos tres ejemplos de escritura informativa apta (en inglés) para el segundo grado:

Ve cómo es la escritura en segundo grado

¡mej, mejor, el mejor!

Una buena escritura significa realizarla sin prisas — y no parar tras el primer borrador. No te sorprende si ves a tu hijo dedicarle más tiempo a un solo escrito — pre-escribiendo, creando un primer borrador, revisándolo y editándolo.

La escritura empieza con el aprendizaje. La llamada pre-escritura, es un primer paso que implica leer y procesar nueva información e ideas, tomar notas, organizar los pensamientos, discutir sobre lo que se ha aprendido y, a menudo, re-leer y buscar fuentes de información adicionales. Una vez que se ha entregado el primer borrador, el maestro o los otros estudiantes lo repasarán con tu hijo. Puede que hagan preguntas sobre el trabajo con el fin de obtener detalles o hechos que se podrían añadir o esclarecer, recomendar a su hijo que encuentre más información, asegurarse de que las palabras que ha elegido su hijo realmente transmitan lo que quiere decir, asegurarse de que hay una introducción y una conclusión, y ayudarle a organizar el orden de los acontecimientos en la historia. Utilizando todas estas preguntas y sugerencias como guía, tu hijo hará una revisión del escrito — añadiendo, reordenando y puliendo el borrador.

Tras una o varias revisiones, el maestro probablemente ayude a su hijo con la edición final — enfocándose en la ortografía y gramática, escribir en mayúsculas los nombres propios, asegurándose de que los sustantivos y los verbos concuerdan, y comprobando que los puntos y los signos de interrogación se han usado correctamente. Estos pasos — pre-escribir, escribir un primer borrador, revisar el borrados una o varias veces, y editar la pieza final — ayudan a los estudiantes de segundo grado a aprender que recolectar y utilizar información, organizar sus ideas, reforzar y esclarecer sus ideas, y mejorar la gramática y la presentación son esenciales en el proceso de escritura.

Ve estas hojas de trabajo (en inglés) relacionadas con el tema:

La investigación, las fuentes y la publicación ¡Dios mío!

Este año, los niños aprenden a investigar con la dirección y el apoyo de sus maestros y compañeros. Juntos, los estudiantes de segundo grado aprenderán a reunir información y utilizar lo que han aprendido en clase para responder a preguntas y profundizar en la comprensión de un tema dado. En sus escritos, esto significa que los niños aprenderán a sacar información de los libros, sitios web, presentaciones en clase y otras fuentes a su disposición, para formar sus opiniones, argumentos y narraciones.

El trabajo con otros compañeros es una habilidad importante, así que tu hijo probablemente trabaje en al menos un proyecto de grupo. También se esperará que sea capaz de hacer críticas a otros estudiantes para mejorar sus borradores añadiendo detalles o hechos y asegurándose de que la información se ha presentado en el orden correcto.

Ve cómo los estudiantes de 2.° grado investigan y discuten un tema

O & G de 2.° grado

¿Qué es O & G? ¡Ortografía y Gramática, por supuesto! Los estudiantes de segundo grado aprenden a utilizar los apóstrofos para mostrar la posesión (p.e. Matt’s dog (el perro de Matteo)), crear contracciones comunes (p.e. isn’t y don’t), utilizar comas para los saludos y despedidas cuando escriben cartas (p.j. Dear Mom, y Love, Isla), y el uso de mayúsculas en las primeras letras de los días de fiesta, productos y nombres geográficos.

Tu hijo deberá también aprender a utilizar palabras nuevas y cada vez más precisas para expresarse, incluyendo sustantivos colectivos (p.e. the group (el grupo), the class (la clase)), pronombres reflexivos (p.e. myself (yo mismo), ourselves (nosotros mismos)) y adjetivos y adverbios para hacer sus escritos más detallados. Pero añadir detalles no es suficiente: tu niño de segundo grado debe aprender que los adjetivos y los adverbios son diferentes y debe elegir entre ellos basándose en lo que modifican (p.e. “El pequeño caballo corría rápidamente” — el adjetivo pequeño modifica al sustantivo caballo y el adverbio rápidamente modifica la acción corría.)

Para poner a prueba estas herramientas, se retará a tu niño de segundo grado a que escriba — y a que re-escriba — oraciones simples y compuestas para demostrar lo que ha aprendido acerca del lenguaje, la gramática y la estructura.

Ve estas hojas de trabajo (en inglés) relacionadas con el tema:

¿Qué pasa con la escritura a mano?

Tu hijo sigue necesitando saber cómo escribir de forma legible — y esto significa que la escritura a mano sigue siendo importante. Adicionalmente, los Estándares Common Core requieren que, con la ayuda de un maestro, los niños deben utilizar herramientas digitales para producir y publicar su trabajo. Sin embargo, no especifican ninguna habilidad de mecanografía hasta el tercer grado. ¿Qué supone esto para la escritura a mano, la letra cursiva y la mecanografía? Cada escuela lo manejará de forma diferente, así que es una buena idea preguntarle a la maestra de tu hijo.

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