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Al leer y analizar textos de ficción, los estudiantes de séptimo grado examinan de cerca la forma en que el escenario, la trama y los personajes de una historia se influyen entre sí. Por ejemplo, en Las aventuras de Tom Sawyer, la región acuática rural donde se desarrolla la historia (el escenario) se presta para que Tom y sus amigos exploren una isla, una cueva y una casa encantada (la trama). Los estudiantes tienen que citar evidencias cuando describen estas conexiones.
Los estudiantes de séptimo grado también deben ser capaces de analizar de qué forma la estructura de un poema u obra dramática da más peso a su significado. Por ejemplo, en el poema “The Road Not Taken” de Robert Frost, un estudiante debería reconocer que la primera estrofa le dice al lector lo que el narrador decidió hacer (qué camino tomó).
Observe cómo un maestro logra que los estudiantes de escuela media hablen sobre lo que están leyendo
Al comparar la versión escrita de una historia con una película, una representación teatral o una versión multimedia, los estudiantes de séptimo grado deberían ser capaces de analizar de qué forma las técnicas de cada medio influyen en la experiencia de la historia. Por ejemplo, un estudiante podría darse cuenta de que la música de suspenso en la película Mujercitas ayuda a expresar la preocupación de las niñas por su padre.
Diferentes investigaciones revelan que los estudiantes tienen mucho más éxito en la escuela si sus padres les leen y se comunican con ellos regularmente, en cualquier idioma. No importa si su hijo se siente más cómodo en inglés o en español. De cualquier manera, usted le ayudará a fortalecer los dos idiomas si lo expone a vocabulario, gramática y capacidades de pensamiento cuando le lee o le habla en español. Es mejor leer con él en su idioma que no leer con él para nada. ¡Esto será una gran ayuda para él!
Después de ver una película de estreno, busque un debate sobre ella en internet, en una revista o en su vecindario. Escuchar a expertos hablar sobre un tema en profundidad será un desafío para el pensamiento crítico de su hijo. Esto puede facilitar una conversación de sobremesa informada y excelente. Por ejemplo, la película basada en la novela El marciano ha provocado un animado debate sobre la importancia de las matemáticas y las ciencias.
Ayude a preparar a su hijo para que compare textos de ficción y no ficción sobre acontecimientos históricos ofreciendo a su hijo libros de ficción históricos para que los lea. Por ejemplo, El diario de Ana Frank es una ventana maravillosa para asomarse a la Segunda Guerra Mundial y aprender sobre ella. Averigüe qué temas relacionados con la historia está estudiando su hijo en la escuela y pida recomendaciones de lectura en su escuela o en la biblioteca local. Después de leer un capítulo, pídale a su hijo que resuma lo que ha leído, citando evidencias en el texto. Pídale también que describa los sucesos presentados en el texto en comparación con lo que él ha leído en textos de historia o documentos históricos.
Al hablar con el maestro de su hijo, pregúntele sobre los aspectos que necesita mejorar su hijo al leer textos de ficción. ¿Su hijo tiene problemas para citar evidencias cuando resume el contenido? ¿Él puede decirle lo que piensan diferentes personajes sobre los mismos hechos? Si necesita ayuda con estas habilidades, pídale al maestro una lista de preguntas que usted podría hacerle a su hijo y que le ayuden a desarrollar estas habilidades.
El pensamiento de los estudiantes de séptimo grado se está volviendo más sofisticado. Ahora deberían ser capaces de leer y resumir material del nivel como “Tengo un sueño”, de Martin Luther King, sin añadir sus propias opiniones.
Para hacer esto, los estudiantes deberían usar el lenguaje del autor como una evidencia de su resumen. Por ejemplo, un estudiante podría escribir: “Sabemos que Martin Luther King deseaba enfatizar el dolor continuo creado por la esclavitud refiriéndose a los “esclavos que habían sido calcinados en las llamas de la injusticia fulminante”.
Los estudiantes de séptimo grado deberían comparar de qué forma dos escritores presentan información y examinar con atención qué hechos son enfatizados por cada uno de ellos. Por ejemplo, en estudios sociales ellos podrían comparar el diario de un trabajador desempleado durante la Gran Depresión con la opinión de un político que afirme que la economía está mejorando.
Observe cómo los estudiantes de escuela media realizan una investigación sobre un tema.
Los estudiantes de séptimo grado deben aprender a analizar cómo y por qué un texto de ciencias naturales o estudios sociales se organiza de una forma particular, y cómo eso puede afectar la comprensión que el lector tiene de la información del texto.
Diferentes investigaciones revelan que los estudiantes tienen mucho más éxito en la escuela si sus padres les leen y se comunican con ellos regularmente, en cualquier idioma. No importa si su hijo se siente más cómodo en inglés o en español. De cualquier manera, usted le ayudará a fortalecer los dos idiomas si lo expone a vocabulario, gramática y capacidades de pensamiento cuando le lee o le habla en español. Es mejor leer con él en su idioma que no leer con él para nada. ¡Esto será una gran ayuda para él!
Existen muchos documentales sobre ciencia e historia. Vea dos documentales diferentes sobre un tema de ciencias o historia que su hijo esté estudiando y compárelos. ¿Se centran en las mismas ideas clave?, ¿o uno enfatiza cierta información más que el otro? Tenga una conversación sobre por qué podría ser esto.
Encuentre un artículo que incluya gráficas, tablas o diagramas. Elija uno que usted crea que despertará curiosidad en su hijo — una historia sobre un patrón climático enloquecido o una historia actual sobre videojuegos, deportes o ¡consumo de chocolate! — Lean juntos el artículo y analicen las gráficas. ¿Qué añaden las gráficas a la idea principal del texto? (Newsela.com tiene maravillosos artículos y usted puede elegir el nivel de lectura de su hijo; además están disponibles en español).
Pregúntele al maestro de su hijo acerca de sus fortalezas y debilidades en textos de no ficción. Pregúntele también qué puede hacer usted en casa para ayudarle a comprender textos de historia o de ciencias.
A medida que los estudiantes avanzan en la secundaria se encuentran con un lenguaje más figurado en sus lecturas. Necesitan saber que la frase “echar leña al fuego” no se está refiriendo a una fogata real. Los estudiantes también estudian el efecto de la rima y la aliteración (palabras que empiezan con los mismos sonidos). También aprenden a usar sinónimos (palabras con significados similares) y antónimos (significados opuestos). Necesitan usar el contexto para descifrar palabras con significados múltiples. Tome por ejemplo la oración “El código penal describe un homicidio en términos legales“. Si el estudiante no está seguro de si la palabra código significa contraseña o ley, debería sustituir la palabra en la oración por un sinónimo para ayudarle a decidir cuál suena correcto en el contexto.
Los estudiantes de séptimo grado también aprenden de qué forma la connotación de una palabra (asociación emocional) da al lector una clave sobre su punto de vista. En un artículo acerca de la mendicidad, por ejemplo, el autor revela su empatía por la situación de las personas sin hogar usando la palabra incapaz: Los mendigos en América son simplemente incapaces de encontrar trabajos debido a una falta de oportunidades.
Es importante que los estudiantes de séptimo grado desarrollen un vocabulario académico. Estas palabras se utilizan ampliamente en muchos temas e incluso en conversaciones cotidianas, pero su hijo algunas veces tendrá problemas para comprender su significado. Las palabras adquirir, devastar, iniciar y omitir son ejemplos de vocabulario académico. La mejor forma para que su hijo aprenda palabras nuevas es a través de la conversación y la lectura. Imprima esta lista de palabras académicas en español que el estudiante de séptimo grado debería conocer e intente usar una palabra cada día en las conversaciones. Esto ayudará en la lectura, habla y escritura de su hijo durante este curso, y en el futuro. Estas son las mismas palabras que su hijo necesita conocer para las pruebas SAT y ACT, que por lo general se requieren para poder entrar a la universidad.
Cuando hable con el maestro de su hijo, pregúntele cuáles son las fortalezas y debilidades de su hijo. Pídale ejemplos concretos de aquello con lo que su hijo está teniendo problemas. ¿Está haciendo conexiones entre múltiples lecturas? ¿Entiende cómo formular un argumento sólido? A continuación pídale al maestro que le diga algunas preguntas que usted pueda hacer a su hijo en casa o actividades que puedan realizar en familia para ayudarle a desarrollar estas habilidades.
En séptimo grado, los estudiantes deberían tener destreza para organizar su escritura. Introducen su tema u opinión de forma clara, utilizan evidencias y argumentos lógicos para explicar sus ideas, y eligen palabras y construcciones como éstas: independientemente de y por este motivo, para conducir a los lectores con fluidez a través de la obra.
A medida que los estudiantes de séptimo grado desarrollan sus argumentos o temas, deberían usar términos académicos apropiados al contenido e incluir definiciones de los términos que utilizan, por ejemplo: “segregación, la práctica de separar grupos de personas“. También deberían incluir gráficas, como tablas y diagramas, para ayudar al lector a entender mejor una idea.
En grados anteriores, a los estudiantes solo se les pide que desarrollen su propio argumento u opinión. Pero, en séptimo grado, a los estudiantes se les pide que reconozcan y describan una opinión opuesta. Por ejemplo, al tratar de persuadir a un lector de que hacer ejercicio es divertido, un estudiante podría escribir: “Algunas personas creen que es difícil, doloroso y aburrido, pero puede ser más entretenido que mirar la TV”. Por ahora, no se espera que contrapongan otra opinión a esta o que la discutan, simplemente tienen que reconocer su existencia.
Observe cómo los estudiantes de escuela media desarrollan un ensayo informativo.
En la escritura narrativa, los estudiantes deberían organizar los acontecimientos de la historia de forma lógica. Para ayudar a que la historia fluya, deberían utilizar el diálogo y la descripción junto con palabras y frases de transición que señalen cambios en la historia. Por ejemplo, palabras como mientras tanto y repentinamente, le dicen al lector que está a punto de pasar algo nuevo.
Escribir da a los niños la oportunidad de jugar con las palabras e ideas de forma creativa. Anime a su hijo a que pruebe a usar palabras que ha aprendido y utilice descripciones ridículas al escribir y relatar cuentos.
Programe una reunión con el maestro de su hijo para determinar sus fortalezas y áreas en las que necesita mejorar en la escritura. Asegúrese de pedirle consejos específicos sobre cómo ayudarle a mejorar sus habilidades de escritura.
Las reglas de gramática, puntuación y ortografía son muy específicas para cada idioma. Mientras más lea su hijo en inglés, más captará la gramática correcta de este idioma. Así que, ¡estimule a su hijo a que lea mucho en inglés!
Sin embargo, para comprender verdaderamente estas reglas, necesitará aprenderlas y practicarlas con regularidad. En séptimo grado, los estudiantes se centran en:
Ayude a su hijo a ponerse al día o adelantarse con el desarrollador de habilidades Skill Builder, una herramienta que reúne lecciones y recursos específicos nivelados con las pruebas de diferentes sitios de educación gratuitos y respetados. Vea las lecciones para Convenciones del Lenguaje Escrito de 7º grado Esta actividades son interesantes pero están en ingles.
Reúnase con el maestro de su hijo para determinar si necesita ayuda con gramática, puntuación o con ortografía. ¿Qué actividades puede hacer usted en casa para ayudar a su hijo a mejorar estas habilidades?
Dejemos de lado el hecho de que las palabras “estudiantes de escuela media” y “racional” por lo general no se encuentran en la misma oración. ¿Por qué? Porque este año los estudiantes aprenden los fundamentos de los números racionales, que incluyen cualquier número entero positivo, negativo o decimal que se puede expresar como una fracción simple. Aquí es donde se complica un poco — no, hágalo emocionante: un decimal que se puede expresar como una fracción (incluyendo decimales repetitivos tales como .333, que es 1/3 representado en fracción) es racional, pero un decimal que continúa por siempre con números no repetidos y que no se pueden expresar como una fracción, tales como la raíz cuadrada de 2 o el poderoso Pi, π, se conoce como irracional. Estos conceptos se trabajarán más profundamente en octavo grado; en séptimo grado, nos concentraremos en los números racionales.
Los estudiantes necesitan ser verdaderamente buenos usando las cuatro operaciones (+,-,x,÷) con números racionales en todas las formas – números positivos y negativos, fracciones y decimales. Los estudiantes se deberían sentir cómodos colocando estos números en una línea de números y usando estas líneas de números y las cuatro operaciones para resolver problemas del mundo real. Al resolver problemas del mundo real, se espera que los estudiantes conviertan de manera fluida números de decimales a fracciones (y viceversa). Por ejemplo, para encontrar el aumento del 10% en $25 que recibe Adriana en su trabajo, los estudiantes deben ser capaces de multiplicar por 0,1 (el decimal) o 1⁄1o (la fracción).
Observe cómo los estudiantes de séptimo grado suman y restan números racionales.
Los maestros de matemáticas tienen mucho que abarcar en séptimo grado. Deben preparar a los estudiantes para el álgebra de la escuela secundaria enseñándoles nuevas reglas, procedimientos y propiedades que pueden usar para resolver ecuaciones con números negativos y variables. Por ejemplo:
Una proporción es una forma de comparar números, unidades o cantidades, tales como correr una milla en 6 minutos, 2 millas en 12 minutos, etc. Esto se conoce como una relación proporcional. Los estudiantes de séptimo grado aprenden a usar fracciones y decimales en estas relaciones. Aprenden a comprobar si estas relaciones son verdaderamente proporcionales ajustando las mismas con un cuadro, una línea de números, una tabla o una gráfica. Si una relación es proporcional, los estudiantes deberían ser capaces de crear una ecuación que represente esa relación.
Esto es un ejemplo de una relación proporcional representada por una tabla y una ecuación. Digamos que un corredor puede correr una milla en 10 minutos. Los estudiantes pueden crear esta tabla y escribir la ecuación y = 10x para explicar esta relación. (En y = 10x, x es el número de millas recorridas, y es el número total de minutos).
Además de escribir y resolver ecuaciones con variables (por ejemplo: 2x + 4 = 12), los estudiantes de séptimo grado trabajan con desigualdades usando mayor que (>), mayor que o igual a (≥), menor que (<), y menor que o igual a (≤). Por ejemplo, digamos que a un vendedor le pagan $50 semanales más $3 por cada venta que haga, y esta semana él quiere ganar por lo menos $100. Si x representa el número de ventas, una desigualdad que muestre esto podría ser: $50 + $3 x ≥ 100.
Problema de muestra 1: Sumar y restar números racionales
Problema de muestra 2: Multiplicando números racionales
Problema de muestra 3: Reconocer y representar relaciones proporcionales
Problema de muestra 4: Usar tablas, gráficas y ecuaciones para trabajar con índices/relaciones proporcionales
Problema de muestra 5: Usar la propiedad distributiva para simplificar ecuaciones
Problema de muestra 6: Resolver desigualdades
Los estudiantes de séptimo grado se encuentran con muchos números negativos con los que tienen que trabajar. Es importante que usted recuerde tener una actitud positiva hacia las matemáticas. Hay estudios que demuestran que su actitud positiva hacia las matemáticas mejorará la actitud de su hijo, y su rendimiento en matemáticas.
Su hijo ni se dará cuenta de que está haciendo matemáticas con estos juegos en ingles que le ayudarán a practicar conceptos de algebra, proporciones y restas con números negativos.
En la escuela secundaria, puede ser más difícil encontrar tiempo para hablar con todos los maestros de su hijo, pero ¡vale la pena! La mejor forma de comenzar una conversación con el maestro de matemáticas de su hijo de séptimo grado es hacerle preguntas como por ejemplo: ¿Cuáles son las cosas más importantes que mi hijo debería aprender en su clase este año?, y ¿Cuáles son por lo general los conceptos más difíciles? ¿A qué debería prestar atención en las tareas de mi hijo para asegurarme de que las está entendiendo? Prepárese para tomar notas sobre lo que el maestro le diga. Cuando usted habla sobre aspectos específicos, es más fácil preguntarle por recursos, consejos e ideas para poder ayudar a su hijo de forma eficaz.
De acuerdo con las normas de la prueba PARCC, no todo lo que su hijo aprende en matemáticas en séptimo grado tiene la misma importancia. Piense en Contenido Adicional y de Apoyo como el coro en un teatro musical. Puede ser que no brillen individualmente, pero si elimina sus números de baile el espectáculo fracasará. Y, si bien las habilidades en esta sección no son Contenido Principal este año, estas habilidades apoyan los conceptos principales del año, o son la base para conceptos que serán importantes en un año o dos.
Tome, por ejemplo, este problema sobre probabilidad:
Una clase de séptimo grado hizo una encuesta. Le preguntaron a 80 estudiantes de su escuela media seleccionados al azar cuál era su deporte favorito. Si 17 estudiantes eligieron los bolos, y hay un total de 865 estudiantes en la escuela media, ¿cuál es el cálculo más razonable sobre el número de estudiantes cuyo deporte favorito son los bolos?
(a) 43 (b) 147 (c) 182 (d) 765
Para responder este problema, los estudiantes necesitan usar la probabilidad y aplicarla a lo que conocen sobre las proporciones. Como porcentaje, 17 de 80 es aproximadamente el 21%. Y 21% de 865 es aproximadamente 182.
¿Recuerda cómo enseñó a su hijo a montar en bicicleta? Después de caerse por vigésima vez, rasparse la rodilla, dejar caer la bicicleta y decir amargamente: “Nunca voy a poder hacerlo,” usted no le contestó: “Sí, yo nunca pude hacerlo tampoco.” Usted le dijo: “Continúa intentándolo, te prometo que lo lograrás.” Y por supuesto que lo hizo. Haga que este también sea su mantra con respecto a las matemáticas. Nunca permita que él se rinda. No hay un gen especial para las matemáticas. Con paciencia y apoyo, todos los estudiantes pueden ser muy buenos en matemáticas. Es como montar en bicicleta.
Asegúrese que su hijo no olvide algunas destrezas que no son prioridad este año pero que aún necesitará dominar. Con estos juegos en ingles él podrá practicar algebra, probabilidad y cómo encontrar el área de las figuras.
Séptimo grado es un año importante en matemáticas. Si su hijo se está quedando rezagado o simplemente no entiende algo, pregúntele al maestro cuándo empezó su hijo a tener problemas. Es importante que usted localice el problema(s). A continuación, pídale sugerencias de juegos de matemáticas en internet, hojas de trabajo u otras actividades que su hijo pueda hacer fuera de la escuela para asegurarse de que se ponga al día en matemáticas.
Enseñamos a nuestros hijos a no estar a la defensiva, pero en matemáticas tienen que saber defender su trabajo, de una forma lógica, clara y razonada. Se espera que los estudiantes entiendan la lógica de las matemáticas, lo cual significa conocer las reglas del orden de las operaciones. Los estudiantes necesitan estar listos para defender su razonamiento en cualquier problema que se les dé. Para hacerlo, deben explicar los procesos que utilizan para resolver problemas y apoyar sus respuestas usando ecuaciones, diagramas y otros apoyos visuales.
Los estudiantes de séptimo grado también deben saber usar el razonamiento matemático para criticar el trabajo de sus compañeros de clase y explicar por qué piensan que una solución es correcta o está equivocada. A los estudiantes se les puede pedir que comparen dos respuestas del mismo problema escrito, identifiquen la respuesta correcta y apoyen su decisión usando el razonamiento matemático — incluyendo el uso de cálculos mentales — para determinar, incluso, si una respuesta tiene sentido basándose en lo que saben acerca de procedimientos y reglas.
Problema de muestra 1: Desarrollar un argumento
Vea cómo los estudiantes de séptimo grado explican la relación entre números positivos y negativos.
Problema de muestra 2: Criticar el razonamiento de otros
Los estudiantes de séptimo grado deberían usar su comprensión de las relaciones proporcionales, su capacidad para simplificar ecuaciones y sus destrezas mentales de matemáticas para determinar si una respuesta es razonable. Por ejemplo, deberían saber sin tener que hacer cálculos en un papel que si una bolsa de manzanas de 2 libras cuesta $10, no tendría sentido que una bolsa de 5 libras cueste $7, a menos que la tienda esté haciendo un descuento importante si se compra más.
Problema de muestra 3: Usar la matemática y el cálculo mental para determinar si una respuesta tiene sentido.
¡Diviértase con las matemáticas! Cultivar una actitud positiva hacia las matemáticas es realmente importante cuando se trata de que sus hijos sobresalgan en la clase de matemáticas.
Estas actividades en ingles pueden servir de base para las conversaciones con su hijo sobre su razonamiento matemático. Inténtelos y pregúntele cómo lo puede resolver, por qué escogió esa estrategia y si existe otra manera de solucionarlo.
Los maestros son fuentes de información y recursos. Programe una cita con el maestro para hablar sobre el trabajo de matemáticas de su hijo. Pídale al maestro que le explique los puntos donde su hijo tiene dificultades utilizando ejemplos de su trabajo en clase, tareas para casa o exámenes. Reúna algunos consejos específicos sobre cómo ayudar a su hijo en casa, incluyendo cualquier sitio en internet útil o juegos que combinen diversión con aprendizaje.
Modelización y aplicaciones significa tomar relaciones numéricas del mundo real y usar las matemáticas para representarlas. Modelaje es un proceso que los estudiantes utilizan para entender y resolver problemas. A esta edad, los estudiantes podrían usar gráficas, tablas, cuadros, imágenes, líneas de números, expresiones algebraicas o ecuaciones para darle sentido a un problema a medida que formulan, calculan, interpretan, validan y exponen su respuesta.
Muchos problemas de modelaje le piden a su hijo que interprete un cuadro o puntos trazados, cree una ecuación o expresión y la use para resolver un problema.
Se espera que los estudiantes de séptimo grado sepan cómo ilustrar y representar relaciones entre cantidades de diversas maneras, incluyendo tablas, cuadros, gráficas y ecuaciones.
Problema de muestra 1: Identificar modelos y ecuaciones que muestran la misma relación
Observe cómo estos estudiantes de séptimo grado resuelven un problema escrito de múltiples pasos.
El problema a continuación es un problema de proporciones de múltiples pasos que se puede abordar de muchas maneras.
Problema de muestra 2: Resolver situaciones de la vida real usando una variedad de estrategias.
¿Quiere saber cuál la mejor forma de ayudar a su hijo? Teniendo una actitud positiva hacia las matemáticas. Hay estudios que demuestran que la actitud de los padres hacia las matemáticas es contagiosa; así que teniendo una buena actitud usted está ayudando a su hijo con las matemáticas. Sí, usted es un mago de las matemáticas, y su hijo también lo será.
Use estas actividades en ingles para retar a su hijo a usar conceptos avanzados de las matemáticas cuando resuelve problemas de la vida real.
¿Es su hijo bueno resolviendo problemas? ¡Pregúntele a su maestro! El maestro de matemáticas de su hijo tiene una perspectiva totalmente nueva para compartir con usted acerca de las destrezas matemáticas de su hijo. Pídale que le enseñe una serie de problemas que los estudiantes de séptimo grado deberían poder resolver, desde los más fáciles hasta los que producen verdaderos dolores de cabeza. ¿Puede usted resolverlos? Pídale al maestro que se los explique y luego llévelos a casa y pruebe a resolverlos con su hijo. Su interés + enfrentar los problemas juntos = un estudiante de matemáticas mucho más motivado.
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