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GreatKids — Guía del examen estatal para las familias

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Guía para los padres del exámen SBAC

Vea qué habilidades son probadas, comprende los puntajes de su hijo, y obtenga ideas sobre cómo usted le puede ayudar en la casa (en el hogar).

Artes de lenguaje
Matemáticas

7.° grado
Artes de lenguaje

Los estudiantes de séptimo grado deben reconocer los argumentos que son sólidos (respaldados por evidencia) cuando los vean. Además, deben usar hechos y vocabulario avanzado en sus propios escritos.

Lectura

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

Los estudiantes de séptimo grado deben ser capaces de leer y resumir argumentos como el discurso de Martin Luther King “I have a Dream”, sin incluir sus propias opiniones.

Para lograr esto, los estudiantes deben usar el language del autor como evidencia en su resumen. Por ejemplo, un estudiante podría escribir: “Sabemos que el autor no está de acuerdo con la contaminación que producen las fábricas porque usa palabras como destructivas y culpables en la oración, ‘Las acciones destructivas de las fábricas son las culpables‘”.

Vea cuáles son las expectativa en lectura para los estudiantes de la escuela secundaria.

¿Desea saber más?

Los estudiantes de séptimo grado deben descubrir que algunos textos tienen más de un significado, como las metáforas (Has perdido un tornillo) y las expresiones (a duras penas).


Si su hijo no alcanzó el estándar de lectura...

  • Es posible que no reconozca la opinión del autor o de un personaje.
  • Es posible que su hijo no comprenda el lenguaje complejo.
  • Su hijo podría no tener el hábito de volver a leer los textos difíciles para asegurarse de que realmente los entiende.
Cómo ayudar

Las mejores maneras de ayudar a su hijo

¡Su participación hará una diferencia! Según estudios de investigación, los estudiantes tienen más éxito en la escuela si sus padres les hablan y les leen regularmente, en cualquier idioma. ¡Esto también aplica para niños de mayor edad! No importa si su hijo se siente más cómodo en inglés o en español, hablarle y leerle en español ayudará a aumentar su vocabulario, mejorará su gramática y su capacidad para pensar en los dos idiomas.

Consiga información directamente de los expertos: Después de ver la película más reciente, busqué comentarios en el internet o en su comunidad sobre la misma. Escuchar hablar a expertos sobre un tema complejo estimulará el pensamiento crítico de su hijo. Busque también otros artículos o películas sobre el tema, éste puede además ser discutido en mesa redonda a la hora de la cena.

Aumente el vocabulario, una palabra a la vez: Es importante para los estudiantes de séptimo grado aumentar su vocabulario académico. Las palabras del vocabulario académico se usan normalmente en muchas materias e incluso en las conversaciones diarias, pero a veces los niños tienen dificultad para entender su significado. Las palabras adquirir, iniciar y omitir son ejemplos de vocabulario académico. Imprima esta lista de palabras del vocabulario académico que su hijo de séptimo grado debe conocer y péguela en el refrigerador. Intente usar estas palabras en contexto con su hijo y observe si su hijo puede usarlas correctamente en contexto con usted. Esto lo ayudará a hablar, escribir 7 leer mejor este año. Además, son palabras que su hijo necesitará saber para los exámenes de SAT y ACT en la escuela superior.

Libros acerca de lo que aprenderá su hijo

Pregúntele al maestro de su hijo qué temas se enseñarán este año. Busque libros sobre esos temas en la biblioteca. Leer anticipadamente los contenidos lo ayudarán para entenderlos mejor cuando éstos se enseñen en la clase.

Hable con el maestro de su hijo

Cuando hable con el maestro de su hijo, pregúntele cuáles son los puntos fuertes y las deficiencias de su hijo. Pida ejemplos específicos de las áreas en las que tiene dificultad. ¿No hace conexiones entre varias lecturas? ¿No entiende cómo formular un argumento sólido? Luego pídale al maestro que le diga las maneras en que puede ayudarlo en la casa.

Escritura

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

En séptimo grado la escritura de los estudiantes debe ser clara, centrada e interesante. Clara significa que usan palabras precisas, de modo que el lector entienda exactamente lo que el escritor intenta expresar. Escritura centrada significa que se apega a la idea central sin desviarse. Interesante significa que usa ejemplos para mantener la atención del lector.

Su hijo debe ser capaz de encontrar evidencia en diversas fuentes, — como libros de texto, artículos, documentales, gráficas y cuadros — y elegir los mejores detalles para respaldar sus ideas.

Vea qué revisan los maestros en la escritura de estudiantes de la escuela secundaria. (Enlace se verá proximamente).

¿Desea saber más?

En séptimo grado su hijo debe tener experiencia citando la evidencia que encuentra en libros y artículos. Su hijo, además, debe ser capaz de elegir palabras y frases específicas, como investigar en vez de averiguar, y usar palabras de transición como sin embargo para mejorar el flujo de lo que escribe.

Ya sea que su hijo escriba un informe, un ensayo de opinión o un cuento, su escritura debe estar organizada en secciones centradas. Por ejemplo, los informes y escritos persuasivos comienzan con una introducción clara y terminan con un resumen concluyente. Los párrafos entre la introducción y la conclusión dan detalles que se conectan con la idea central. En las historias, los estudiantes deben usar diálogos y descripciones en el desarrollo de la narración.

Por último, se espera que los estudiantes de séptimo grado utilicen la tecnología (como el Internet y computadoras) para investigar, escribir y publicar sus hallazgos.


Si su hijo no alcanzó el estándar de escritura...

  • Es posible que su hijo tenga dificultad para enfocarse en la idea principal.
  • Es posible que su hijo use palabras o frases poco claras cuando escribe (por ejemplo, es más específico decir: “En medio de los gritos apenas podía oír lo que le decía” que “Realmente no podía oír”).
  • Es posible que su hijo no puede utilizar ejemplos que evidencien la idea central.
Cómo ayudar

Las mejores maneras de ayudar a su hijo

Háblenlo: Antes de colocar el lápiz sobre el papel, anime a su hijo a que le hable sobre lo que va a escribir. Hablar ayuda a los escritores a organizar sus ideas y hace que escribir sea más fácil.

¡Sea creativo! Escribir les da a los niños la oportunidad de jugar con las palabras de manera creativa. Anime a su hijo a usar palabras que haya aprendido y que escriba descripciones absurdas en sus historias. Si nota errores de puntuación, ortografía o que su letra no es clara, reúnase con el maestro para establecer metas a fin de mejorar esas habilidades.

Escritura libre diaria: Pídale a su hijo que explore su mente. Marque 3 minutos en un reloj y dígale que escriba sin parar hasta que se agote el tiempo. Aunque comience por escribir, “No sé, no sé, no sé…”, no importa. Su hijo puede escribir lo que quiera y no tiene que mostrárselo a nadie. (¡Ni siquiera a usted!).

Punto de vista personal: Es totalmente normal que los jóvenes adolescentes estén enfocados en sí mismos y en sus ideas. Para aprovechar esta energía pídale que escriba sobre una experiencia personal desde su propio punto de vista, como sobre una pelea que tuvo con un hermano, o una diferencia de opiniones sobre su equipo deportivo preferido.

¡Lea más! Así es. Leer mucho y escribir bien están muy relacionados. Cuando su hijo lee cosas que le gustan, absorbe palabras nuevas y expresiones interesantes que puede usar en su escritura.

Hablar y escuchar

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

Los estudiantes de séptimo grado pasan mucho tiempo de clase discutiendo temas específicos para su grado — como la colonización. Lo hacen en pares, grupos pequeños y con la clase entera.

Deben usar su habilidad para escuchar y identificar los argumentos sólidos y los poco convincentes. También deben usar su habilidad para hablar, y contribuir a las ideas de los demás u oponerse respetuosamente.

En sus presentaciones, se espera que los estudiantes de séptimo grado sean específicos. Por ejemplo, en el caso de la colonización decir los colonos es más específico que decir las personas que llegaron.

Vea qué esperan los maestros de las discusiones y presentaciones de los jóvenes de séptimo grado.

¿Desea saber más?

A lo largo del año, los estudiantes trabajan tanto de manera independiente como en grupos para presentar lo que han aprendido. Se espera que las presentaciones muestren contenido textual e imágenes, y con frecuencia usarán la tecnología para crear, mostrar y compartir su presentación.

En clase, los maestros evaluarán y calificarán las habilidades para escuchar y para hablar de los estudiantes, aunque (por ahora) la prueba del estado cubre solamente la habilidad para escuchar.

En la prueba del estado, los estudiantes escuchan una grabación y responden a preguntas relacionadas con la idea principal, los detalles, el punto de vista del presentador y el uso de palabras nuevas.


Si su hijo no alcanzó el estándar de escuchar...

  • Es posible que su hijo no haya identificado acertadamente la idea principal y los detalles de respaldo.
  • Es posible que su hijo no haya reconocido los argumentos débiles e incompletos.
  • Su hijo podría haberse confundido con una palabra académica que se usó en la grabación. Por ejemplo, si su hijo no sabe que el significado de soberano es actuar independientemente sin influencia de externa, es difícil entender la oración, Una nación soberana debe tener sus propias leyes.
Cómo ayudar

Las mejores maneras de ayudar a su hijo

Analizar la letra de las canciones: A esta edad, a su hijo probablemente le guste mucho la música y esté preparado para analizar el simbolismo de la letra de las canciones. Hágale preguntas sobre alguna de sus canciones preferidas: ¿Cuál es el mensaje del autor? ¿Qué palabras o frases de la canción te dan esa idea? Podría ser útil elegir una canción que les guste a los dos para demostrarle cómo analizarla.

Compare fuentes noticieras de la televisión: Ayude a su hijo a aumentar tanto su habilidad para pensar críticamente como su habilidad para escuchar al ver cómo tres diferentes programas de noticias en español cubren el mismo evento. Pregúntele: ¿Qué similitudes hubo en la cobertura? ¿Cuáles fueron las diferencias? (Intente ver tres fuentes noticieras que sean claramente distintas: Univision, CNN Español y BBC Mundo, por ejemplo).

Hable con el maestro de su hijo

¿Cómo actúa su hijo durante las discusiones en la clase? ¿Levanta la mano para participar o evita participar? ¡Pregúntele al maestro! Se espera que su hijo de séptimo grado demuestre tanto su habilidad para escuchar como su habilidad para hablar; pregúntele cómo puede ayudar a su hijo a desarrollar estas habilidades en la casa.

Investigación

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

Piensan de manera crítica al preguntarse a ellos mismos lo siguiente: ¿Qué motiva al autor para escribir esto? ¿Me está tratando de convencer de algo? ¿Está buscando mi apoyo? ¿Hay razones por las cuales no debería confiar en esta fuente?

Vea cómo los estudiantes de este nivel investigan antes de escribir. (Enlace se verá proximamente)

¿Desea saber más?

Para estas alturas, su hijo debería tener mucha práctica analizando información de diferentes fuentes que incluyen libros, documentales, tablas y cuadros. Los estudiantes deberían ser capaces de encontrar similitudes y diferencias en la forma como dos o más autores presentan ideas sobre el mismo tema. Los niños deben ser capaces de evaluar la calidad de la evidencia citada y el tono con el que escribe el autor. Estas comparaciones les ayudan a decidir qué fuente es mejor usar para lo que escriben.


Si su hijo no alcanzó el estándar de investigación...

  • Es posible que su hijo tenga dificultad para reconocer los argumentos débiles que presenta el autor.
  • Su hijo podría tener dificultad escogiendo la mejor evidencia para incluir en su escrito.
  • Es posible que su hijo no note diferencias importantes entre dos fuentes de información y que por eso elija la fuente menos útil.
Cómo ayudar

Las mejores maneras de ayudar a su hijo

Analice a profundidad las noticias: Mientras ven diferentes reportes noticiarios acerca de la misma historia, dígale a su hijo que se fije en la persona que están entrevistando. Ayúdelo a investigar a esa persona u organización. ¿Cómo se llama la persona y a qué organización representa? ¿A qué se dedica esa organización? ¿Por qué están a favor o en contra de cierto tema? ¿Qué hechos usan para respaldar su punto de vista? Haga lo mismo con otras personas a quienes se entreviste sobre el mismo tema. Vean si se favorece alguna opinión en especifico o si el informe noticiario es equilibrado.

Consumidor informado: Pídale a su hijo que haga una investigación sobre algún artículo que la familia necesite comprar, como bombillas de luz, una carpa o una máquina para lavar la ropa. Debe buscar en internet información sobre el producto e informes y comentarios de los consumidores para decidir si el costo, el tamaño y la función se ajustan a las necesidades de su familia.

7.° grado
Matemáticas

Matemáticas de séptimo grado = herramientas para la vida. Los estudiantes calculan descuentos, intereses, impuestos y propinas, usan números negativos para comprender las deudas y comienzan a aprender cómo funciona el álgebra.

Conceptos y procesos

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

Los maestros de séptimo grado tienen una difícil tarea. Acompañan a los estudiantes a cruzar el puente entre la aritmética y el álgebra o, para decirlo de otro modo, entre aprender sobre los números y el razonamiento matemático que explica las relaciones entre los números.

Los estudiantes continúan aprendiendo procesos, o cómo resolver problemas, así como también los conceptos detrás de aquellos procesos, es decir por qué funcionan.

Los estudiantes deben comenzar a aprender los fundamentos de los números racionales. (Aparte digamos que las palabras preadolescentes y racional generalmente no van de la mano). Los estudiantes de séptimo grado deben saber cómo aplicar las cuatro operaciones (+, -, x, ÷) a todos los tipos de números dentro del sistema de números racionales, que incluye cualquier número positivo, negativo o decimal que se pueda expresar como una fracción sencilla. (Saber qué incluye el sistema de números racionales hace que usted parezca un experto a la hora de fastidiar a su hijo sobre sus tareas).

Es aquí donde las cosas se complican un poco, o mejor dicho, donde se ponen interesantes. Los números decimales que se pueden expresar como una fracción (incluso los decimales periódicos como 0.333, que es un 13 ) son racionales, pero los decimales que continúan infinitamente (pero que no son periódicos) y que no se pueden expresar como una fracción, como la raíz cuadrada de 2 o el poderoso pi, Π, se conocen como irracionales. Pero eso se verá con más profundidad en octavo grado. Por ahora, hay que enfocarse en los números racionales.

En séptimo grado, los estudiantes continúan sumando, restando, multiplicando y dividiendo, pero ahora se espera que logren hacerlo con todos los números racionales: positivos y negativos, fracciones y decimales. Los estudiantes también tienen que comprender profundamente y dominar las distintas representaciones de los números racionales, los cuales incluye convertir decimales a fracciones, fracciones a decimales y ambos a porcentajes. Luego, tienen que demostrar que pueden resolver problemas con números racionales.

Vea cómo estudiantes de séptimo grado hacen sumas y restas con números racionales.

 

En séptimo grado, los estudiantes aprenden reglas nuevas, procesos y propiedades que usan para plantear y resolver ecuaciones con números negativos y variables. Por ejemplo, sumar un número negativo con su positivo (p. ej., -4 + 4) siempre es igual a 0; el producto de dos números negativos es siempre un número positivo (-6 x -7 = 42); y el producto de un número negativo multiplicado por uno positivo es siempre un número negativo (-8 x 6 = -48).

En sexto grado, los estudiantes aprendieron que una proporción es una manera de comparar números, unidades o cantidades, como correr una milla en 6 minutos, 2 millas en 12 minutos, etc. Estas se conocen como relaciones proporcionales. Los estudiantes de séptimo grado aprenden a usar tanto las fracciones como los decimales para mostrar estas relaciones. Aprenden a poner a prueba estas relaciones modelándolas en un cuadro, una recta numérica, una tabla o una gráfica para demostrar si son realmente proporcionales. Si son proporcionales, los niños deben ser capaces de escribir una ecuación que represente la relación.

Este es un ejemplo de una relación proporcional convertida en una ecuación. Se basa en correr 1 milla en 6 minutos. Si x representa las millas y los minutos, entonces esta relación se expresaría: 6x = y.

Además de escribir y resolver ecuaciones con variables (ej.: 2x + 4 = 12), los estudiantes de séptimo grado trabajan con desigualdades usando mayor que (>), mayor o igual a (≥), menor que (<) y menor o igual a (≤). Por ejemplo, supongamos que a un vendedor le pagan $50 por semana más $3 por cada venta, y esta semana quiere ganar por lo menos $100. Si x representa la cantidad de ventas, una desigualdad para representar este situación sería $50 + $3x ≥ 100.

Si su hijo no alcanzó el estándar para conceptos y procesos...

  • Es posible que su hijo tenga mucha dificultad para sumar, restar, multiplicar o dividir números racionales (incluyendo números enteros, fracciones y decimales, tanto positivos como negativos). (Vea el problema 1 de ejemplo).
  • Su hijo podría no entender el concepto de relaciones proporcionales o cómo representarlas en gráficas, tablas o usando dibujos. (Vea los problemas 2 y 3 de ejemplo).
  • Es posible que para su hijo sea un reto simplificar expresiones usando la propiedad distributiva. (Vea el problema 4 de ejemplo).
  • Tal vez le cueste trabajo resolver problemas con ecuaciones y desigualdades que contienen variables. (Vea el problema 5 de ejemplo).

Problemas de ejemplo

Suma, resta, multiplicación y división de números racionales

Problema 1 de ejemplo: Suma y resta de números racionales

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Vea cómo estudiantes de séptimo grado explican la relación entre los números positivos y los negativos. (Enlace se verá proximamente)

Representación de relaciones proporcionales

Problema 2 de ejemplo: Cómo usar dibujos para trabajar con proporciones/ relaciones proporcionales

GK_SBAC_MathSamples_7Grade_Spanish_2_091615

Problema 3 de ejemplo: Uso de tablas, gráficas y ecuaciones para trabajar con relaciones proporcionales/ proporciones

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Uso de la propiedad distributiva para simplificar ecuaciones

Problema 4 de ejemplo: Simplificar expresiones para determinar una equivalencia

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Resolución de problemas con ecuaciones y desigualdades que tienen variables

Problema 5 de ejemplo: Cómo resolver desigualdades

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Cómo ayudar

Comience con una actitud muy positiva

Los estudiantes de séptimo grado se encuentran con muchos números negativos, pero recuerde que es recomendable que todos mantengan una actitud positiva hacia las matemáticas. Las investigaciones muestran que su actitud positiva hacia las matemáticas mejorará la actitud de su hijo, y su rendimiento en matemáticas.

Dé un toque de matemáticas a las actividades cotidianas

  • Háganse preguntas el uno al otro sobre situaciones en las que un número positivo y uno negativo se combinan y dan cero como resultado. Por ejemplo, gané $10 y después me compré una camiseta de $10. Y sí, se quedó con cero. Me serví ocho onzas de agua y después tomé ocho onzas. Otra vez, cero. Conduje dos millas hasta la escuela y después otras dos de vuelta. ¡Esta tiene trampa! No condujo cero millas, ¡fueron cuatro! Vea cuántas de estas situaciones pueden pensar juntos.
  • Estimule a su hijo para que se acostumbre a hacer cálculos. ¿A qué hora llegaremos a la escuela? ¿Cuánto costará el almuerzo? ¿Cuántas botellas de agua deberíamos comprar para el partido de fútbol? Ser capaz de hacer estimaciones razonables es una habilidad que le servirá a su hijo dentro y fuera de la clase de matemáticas.

Mejore esas capacidades

Hable con el maestro de su hijo

En la escuela media, puede ser más difícil encontrar un momento para hablar con todos los maestros de su hijo, ¡pero el esfuerzo vale la pena! La mejor manera de comenzar una conversación con el maestro de matemáticas de séptimo grado es hacerle preguntas como: ¿Cuáles son las ideas más importantes que mi hijo debe aprender en su clase este año? y ¿Cuáles son los conceptos que generalmente les resultan más difíciles a los estudiantes? ¿A qué le tengo que prestar atención en las tareas de mi hijo para asegurarme de que las entiende? Esté preparado para tomar notas de lo que diga el maestro. Cuando hablen de temas específicos, es más fácil pedir recursos, consejos e ideas de cómo puede ayudar a su hijo.

Resolver problemas usando modelos/análisis de datos

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

La resolución de problemas es la capacidad de encontrarle sentido a un reto, evaluarlo y encontrar maneras de superarlo. Es una capacidad increíblemente útil para la vida diaria (especialmente para los preadolescentes que tienen que lidiar con la presión de sus compañeros). Es todo una cuestión lógica, el lenguaje de las matemáticas. Requiere la capacidad de identificar cuáles son los números importantes y las estrategias adecuadas para resolverlo. Las técnicas para resolver problemas que aprenden los estudiantes en séptimo grado les servirán en su vida en todo, desde computar tasas de interés de préstamos hasta calcular cuánto dinero ganarán a lo largo del tiempo.

Los estudiantes de séptimo grado tienen que aplicar su conocimiento de las relaciones proporcionales y resolver problemas de varios pasos que se basan en situaciones de la vida diaria, como calcular el interés sencillo de un pequeño préstamo, calcular el total pagado por impuesto sobre las ventas y el porcentaje de aumento o disminución.

Usar modelos y análisis de datos significa tomar este tipo de problemas de la vida real y usar las matemáticas para resolverlos, ya sea con la ayuda de una gráfica o un dibujo, una recta numérica, una tabla o al construir un modelo.

Si su hijo no alcanzó el estándar para solucionar problemas usando modelos/análisis de datos…

  • Es posible que su hijo tenga mucha dificultad con los problemas que plantean situaciones de la vida real, como el interés sencillo y la variación del porcentaje. (Vea el problema 1 de ejemplo).
  • Quizás a su hijo le resulte difícil elegir si tiene que usar un cuadro, una tabla, un gráfico o una ecuación para encontrar la solución a una situación de la vida real que se plantea en un problema. (Vea los problemas 1 y 2 de ejemplo).
  • Quizás su hijo tenga dificultad para no rendirse cuando se traba.

Problemas de ejemplo

Cómo resolver problemas que requieren varios pasos

Esto exige que los estudiantes identifiquen las partes del problema, comprendan cómo se relacionan los valores y luego realizan varios cálculos para llegar al resultado.

Problema 1 de ejemplo: Cómo resolver problemas que requieren varios pasos

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Vea cómo estos estudiantes de séptimo grado resuelven un problema de varios pasos.

Elegir la estrategia adecuada para solucionar un problema

El problema de ejemplo que se muestra abajo es un problema de proporciones de varios pasos que se puede resolver de muchas maneras. Se puede usar una tabla, que ayuda a mostrar el patrón de tarifas de taxi según las distintas distancias recorridas. También se puede calcular la razón unitaria (dólares por milla) y usar este dato para determinar la distancia directamente sin hacer una tabla.

Problema 2 de ejemplo: Resolución de situaciones de la vida real usando una variedad de estrategias

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Cómo ayudar

Comience con una actitud muy positiva

¿Desea saber cuál es la mejor— y más fácil — forma de ayudar a su hijo? Mostrar una actitud positiva ante las matemáticas. Los resultados de las investigaciones en este campo demuestran que la actitud de los padres hacia las matemáticas es contagiosa; así que con solo tener una buena actitud está ayudando a su hijo con matemáticas. Entonces sí, usted es un genio de las matemáticas, y su hijo también lo será.

Dé un toque de matemáticas a las actividades cotidianas

  • Convierta la mensualidad de su hijo en una lección de matemáticas pidiéndole que analice cómo puede hacer para multiplicar su dinero por medio de una inversión inteligente. Plantée dos situaciones diferentes (una con interés compuesto y otra ganando cantidades regulares mensuales por realizar los quehaceres extra) y pídale que use un gráfico para mostrarle cuánto obtendría en 6 meses, 1 año y 2 años.
  • Pídale a su hijo que le ayude a calcular maneras de ahorrar dinero en el costo del transporte de la familia. Por ejemplo, compare el costo de conducir un auto (que requiere pagar peaje más 0.30 centavos por galón) con usar el transporte público. Si usted cambiara por un auto con un mejor rendimiento de millas por galón, ¿cómo se modificaría el costo de sus viajes diarios al cabo de un año? Pídale a su hijo que muestre cuál modelo es mejor, un dibujo, un cuadro o una gráfica.
  • ¿Su hijo tiene (quiere tener) un teléfono celular? Pídale que investigue los distintos planes de tarifas y que determine cuál es el más conveniente.

Mejore esas capacidades

Hable con el maestro de su hijo

¿Su hijo es bueno para resolver problemas? ¡Pregúntele al maestro! El maestro de matemáticas de su hijo tiene todo un mundo nuevo para compartir con usted sobre las capacidades matemáticas de su hijo. Pida que le muestre una variedad de ejemplos que los estudiantes de séptimo grado deberían poder resolver, desde los fáciles hasta los que son para devanarse los sesos. ¿Usted puede resolverlos? Pídale al maestro que le explique cada uno y luego llévelos a casa y pruebe resolverlos con su hijo. Su interés + enfrentar juntos los problemas = un estudiante de matemáticas mucho más motivado.

Comunicar razonamiento

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

Probablemente su hijo ya sea muy bueno para discutir (por lo menos con usted). La clase de matemáticas es ideal para dejar que estas capacidades brillen y se fortalezcan aún más. Se espera que los estudiantes estén preparados para defender su razonamiento de cualquier problema dado. Para hacerlo, deben explicar el proceso que usaron para resolverlos y justificar sus respuestas usando ecuaciones, diagramas y otras herramientas visuales. Los estudiantes de séptimo grado también tienen que usar el pensamiento y el razonamiento matemáticos para criticar el trabajo de sus compañeros y explicar por qué creen que una solución es correcta o incorrecta. Es posible que a los estudiantes se les pida que comparen dos respuestas para un mismo problema, identifiquen la que es correcta y justifiquen su decisión usando el razonamiento matemático (incluso matemática mental) para calcular si una respuesta siquiera tiene sentido según lo que saben sobre el proceso y las reglas.

Si su hijo no alcanzó el estándar para comunicar razonamiento…

  • Es posible que su hijo ahora sepa cómo resolver un problema, pero tal vez tenga mucha dificultad para desarrollar un argumento claro para defender su trabajo y explicar por qué usó ciertas herramientas o ecuaciones. (Vea el problema 1 de ejemplo).
  • Es posible que tenga muchas dificultades para identificar los problemas en el trabajo de sus compañeros, aun si sospecha que una respuesta no es correcta. (Vea el problema 2 de ejemplo).
  • Tal vez su hijo tenga dificultades para usar estrategias matemáticas mentales para calcular rápidamente si una respuesta tiene sentido según las reglas matemáticas, por ejemplo saber si el producto de la multiplicación de dos números negativos da siempre un número positivo.
  • Es probable que su hijo no tenga problemas con las matemáticas, pero que le cueste comprender lo que lee (entender el significado de los problemas o las palabras importantes de los problemas).

Problemas de ejemplo

Desarrollar un argumento claro para defender su trabajo

Problema 1 de ejemplo: Desarrollar un argumento claro para explicar y defender soluciones

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Evaluación del trabajo y el razonamiento de los compañeros de clase

Problema 2 de ejemplo: Cómo criticar el razonamiento de otros

GK_SBAC_MathSamples_7Grade_Spanish_9_091615


Cómo ayudar

Comience con una actitud muy positiva

¡A divertirse con las matemáticas! Cultivar una actitud positiva hacia las matemáticas realmente ayuda a ganar la mitad de la batalla para que sus hijos dominen las matemáticas. Para comenzar, aquí tiene un poema humorístico para disfrutar de resolver problemas:

  • La lectura siempre pude conquistar
  • Pero las matemáticas me daba ansiedad
  • Pero mi hijo, lo juro
  • No conocerá el miedo
  • Para el, los números no lo confundirán

Dé un toque de matemáticas a las actividades cotidianas

  • ¿Y los Mets? ¿Su hijo es fan del béisbol (u otro deporte)? Dedique un poco de tiempo a estudiar las estadísticas del deportista favorito de su hijo y comparen los números de su héroe con los de otros jugadores famosos. Hable sobre lo que tiene de extraordinario su deportista favorito desde el punto de vista de los números. ¿Tiene, por ejemplo, el promedio de bateo más alto? Haga que su hijo explique qué significa cada una de las estadísticas.
  • La próxima vez que su hijo pida que le compren algo caro, pídale que explique su valor desde un punto de vista matemático. ¿Y si compran la opción menos costosa? ¿Y si lo rentan? Sugiera opciones más baratas y vea si su hijo puede desarrollar un argumento para comprar el artículo más caro usando el razonamiento matemático.

Mejore esas capacidades

Hable con el maestro de su hijo

Los maestros son fuentes de información, conocimiento y recursos. Coordine una reunión para hablar sobre el trabajo de su hijo en matemáticas. Pídale al maestro que le explique en qué áreas tiene muchas dificultades su hijo y que use ejemplos de su trabajo en clase, de sus tareas o de sus exámenes. Obtenga consejos específicos sobre cómo ayudar en la casa, que incluyan sitios web o juegos que combinen diversión con aprendizaje.


Sobre la Guía del Examen Estatal para las Familias

Para ayudarle a entender los resultados de su examen estatal para saber cómo ayudar a su hijo, GreatSchools trabajó con SBAC y educadores de todos los grados para ayudarle a entender lo que necesita saber y darle sugerencias prácticas.

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