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Cómo lograr las "condiciones ideales" de trabajo para los jóvenes con DA

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GreatSchools Blog

Por Paul Gerber, Ph.D.

"Adaptaciones razonables"

Una vez que una joven ha demostrado que es apta para el trabajo y compitió con éxito para conseguirlo, entonces podrá pedir "adaptaciones razonables", que le ayuden a lograr una adaptación al empleo aún mejor. Por adaptaciones razonables se entiende que el entorno, el proceso laboral y las tareas asignadas, ya sea de manera individual o en combinación con otras, se modifiquen con el fin de minimizar los efectos de una discapacidad de aprendizaje.

Una vez que consiguió el empleo, es importante que el empleado con DA cuente con recursos suficientes para contrarrestar cualquier efecto de su discapacidad que interfiera con un desempeño satisfactorio del trabajo. Por lo tanto, aquí entra en escena el mantra de los adultos con DA: Buscar siempre los recursos de apoyo en el ámbito laboral debido a que ese ámbito es un continuo camino de adaptación a una multiplicidad de demandas en permanente cambio.  Un recurso de apoyo valioso y gratuito es la Red de adaptación en el trabajo (en inglés Job Accommodation Network o JAN), que posee un sitio en Internet (http://www.jan.wvu.edu/) y una línea telefónica gratuita (1-800-526-7234). Sus servicios están dirigidos a los adultos con discapacidades de aprendizaje y/o a sus supervisores. Lo que es más importante, los consultores de la JAN se especializan en resolver problemas laborales relacionados con la DA, con el fin de facilitar el éxito en el trabajo.

Los centros de alfabetización son otro recurso importante que puede favorecer el desarrollo de técnicas para mejorar el rendimiento laboral, tales como la lectura, la escritura y la computación. Las investigaciones demuestran que la gran mayoría de los adultos con discapacidades de aprendizaje no continúan con la educación luego de la escuela secundaria. Los centros de alfabetización pueden facilitar la adquisición de técnicas en el corto plazo y con instrucción personalizada. Sus servicios brindan a la empleada con DA una oportunidad de mejorar sus habilidades sin crear demasiadas responsabilidades a su empleador.

El destino de las personas con DA es el empleo competitivo. Los informes laborales recientes describen un mercado laboral en constante cambio. No es raro que un empleado en EE.UU. haya pasado hasta por ocho trabajos durante sus primeros diez años de empleo. La joven con DA precisa mirar más allá del primer empleo y tener una visión a largo plazo, de transición a un lugar de trabajo en donde el cambio pueda ser continuo. Bajo las condiciones actuales del mercado laboral, hallar las "condiciones ideales" al entrar a trabajar es un ingrediente fundamental para el éxito. El otro ingrediente clave es adaptarse constantemente a las demandas cambiantes del ámbito laboral.

Referencias en inglés

Gerber, P.J. (1992). "Being learning disabled and a beginning teacher and teaching a class of students with learning disabilities." Exceptionality, 3, 213-231.

Gerber, P. J. & Price, L.A. (2004). "Persons with learning disabilities in the workplace: What we know so far in the Americans with Disabilities Act era." Learning Disabilities Research and Practice, 18, 2, 132-136.

Morris, Betsy (2002). "The Dyslexic CEO," Fortune, 148:10 (May 13).

Reiff, H.B., Gerber, P.J. & Ginsberg, R. (1997). Exceeding expectations: Highly successful adults with learning disabilities. Austin, TX: Pro-Ed.

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