Share on Pinterest
There are no images.
In English
GreatKids — Guía del examen estatal para las familias

Su opinión es importante para nosotros

Por favor, proporcione cualquier información que tenga. ¡Gracias!

(required)

Thank you!

Your feedback has been submitted.

  • See if your state is part of the Smarter Balanced Assessment Consortium

In English

Guía para los padres del exámen SBAC

Vea qué habilidades son probadas, comprende los puntajes de su hijo, y obtenga ideas sobre cómo usted le puede ayudar en la casa (en el hogar).

Artes de lenguaje
Matemáticas

4.° grado
Artes de lenguaje

Los estudiantes de cuarto grado leen con fluidez y con expresión. En lugar de omitir palabras desconocidas, deberían utilizar el contexto, palabras raíz o un diccionario para descifrarlas. A esta edad, los niños necesitan explicar su pensamiento, usar detalles y hacer conexiones entre lo que leen, escuchan y escriben.

Lectura Literaria (Ficción)

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Para alcanzar el nivel se espera que los estudiantes de cuarto grado:

  • Describan personajes, escenarios, eventos y el tema central señalando la evidencia, o ejemplos del texto.
  • Expliquen las diferencias principales entre cómo las obras teatrales y los poemas se organizan y se estructuran.
  • Comparen el punto de vista (narración en primera persona o tercera persona)

¿Desea saber más?

El nivel de lectura literaria se refiere a lectura de ficción, obras de teatro y poesía. A través de la literatura, los niños aprenden acerca de las relaciones, emociones y experiencias humanas. En cuarto grado, los niños debería leer textos cada vez más difíciles, tales como Bajo las palmas reales, de Alma Flor Ada, y poemas, tales como Whatif, de Shel Silverstein.

A medida que los estudiantes hablan sobre los poemas, drama o prosa que leen, deben poder señalar varios ejemplos en el texto (llamado también evidencia) para respaldar sus resúmenes y conclusiones. Los niños aprenden a usar detalles del texto para describir el ambiente, eventos o personajes de una historia. Por ejemplo, en Sarah, Plain and Tall, cuando el narrador describe “la larga carretera de tierra que serpenteaba a través de las planicies, recordando la mañana en que Mamá había muerto, cruel y soleada”, un estudiante podría señalar las palabras “cruel y soleada” como evidencia del dolor del narrador por la muerte de su madre.

Observe cómo estos estudiantes de cuarto grado muestran su comprensión de un texto.

 

Están empezando a entender el punto de vista de un narrador (primera persona versus tercera persona) y a ver de qué forma estas perspectivas son diferentes.

Los estudiantes de cuarto grado deben ser capaces de describir las diferencias entre cómo se organizan los poemas, obras teatrales y prosa. Los poemas, por ejemplo, agrupan ideas en líneas y estrofas, mientras que las obras teatrales relatan historias a través de diálogo y eventos.


Si su hijo no alcanzó el nivel de Lectura Literaria…

  • Puede ser que su hijo no sepa cómo utilizar detalles del texto para describir personajes, escenarios, eventos o la idea principal de una historia, una obra teatral o un poema.
  • Su hijo puede tener dificultad para saber cómo abordar textos complejos.
  • Su hijo podría llegar a las conclusiones correctas, pero carece de detalles que puedan respaldar su razonamiento.
  • Puede ser que su hijo no entienda la idea del punto de vista y la diferencia entre las perspectivas de primera y tercera persona.
Cómo ayudar

¡Su participación hará una diferencia!

A los estudiantes les va mejor cuando sus padres les leen y se comunican con ellos regularmente, según los estudios. Dedicar algunos minutos para leer y hablar con su hijo, le ayudará a entender mejor lo que él está aprendiendo. Si usted no lee en inglés, elija un libro en español o un libro bilingüe. Es mejor leer con él en su idioma que no leer con él para nada. Fórmese el hábito de visitar la biblioteca de la escuela o de la ciudad, para buscar libros de temas que le interesen a su hijo y que estén a su nivel de lectura (pregúntele al maestro cuál es su nivel de lectura).

Lean juntos y hágale preguntas a su hijo

Escoja historias y obras teatrales que a su hijo le interesen, ya sea acerca de superhéroes o figuras históricas. Si un libro es difícil de leer para su hijo, está bien que se turnen para leerlo en voz alta. Incluso si usted únicamente tiene tiempo para leer juntos un pasaje corto cada día, esto ayudará a desarrollar las habilidades de lectura que su hijo necesita.

Preguntas que puede hacer mientras lee con su hijo

Aquí se ofrecen algunas preguntas para hacer pensar a su hijo. (Recuerde preguntar ¿Por qué? y ¿Cómo lo sabes?)

  • ¿Por qué crees que el personaje hizo eso?
  • ¿Cuál es el mensaje principal de este libro? ¿Cómo sabes eso?
  • ¿Por qué escribió el autor esta historia? ¿Qué te hace pensar eso?

Mejore esas habilidades

Hable con el maestro

A través de la ficción, los niños aprenden acerca de las relaciones, emociones y experiencias humanas. Si su hijo tiene dificultad para hacer estas conexiones, pregúntele al maestro formas con las cuales usted podría ayudar a su hijo a conectar sus propias experiencias con los cuentos que lee.

Lectura de Información (No ficción)

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Para alcanzar el nivel se espera que los estudiantes de cuarto grado:

  • Consulten la evidencia o detalles del texto cuando resuman la idea principal.
  • Comparen diferentes versiones del mismo hecho, y combinen información de dos textos sobre el mismo tema.
  • Describan de qué forma un autor organiza eventos e ideas en un texto.
  • Entiendan información en gráficos, tablas o presentaciones multimedia, (como videos y audio).

¿Desea saber más?

El nivel de lectura de información evalúa la capacidad de los niños para leer todo tipo de textos, informativos o de no ficción. A los niños hoy en día, se les pide que lean más textos de no ficción, debido a que los educadores han visto que muchos niños se están graduando de bachillerato sin la capacidad de leer textos de información compleja y les está perjudicando en la universidad y en sus carreras. En cuarto grado, los niños debería estar leyendo muchos mapas, tablas, libros y artículos de no ficción. Cuando los estudiantes resumen la idea principal a partir de la información presentada, deberían poder dar varios ejemplos que aparecen en el texto (llamado también evidencia).

Los niños comienzan también a encontrarle sentido a la información que aparece en mapas, cronologías, cuadros y presentaciones multimedia, ya sea que se refiera a historia o temas científicos. Explican cómo un autor usa ciertos hechos para apoyar una idea particular.

Cuando los estudiantes de cuarto grado leen sobre historia y ciencia, deberían señalar la evidencia que se encuentra en el texto para explicar lo que sucedió. Por ejemplo, si se les pregunta cómo sabemos tanto acerca de Springer, una orca solitaria que nada por el Puget Sound, según la descripción en un artículo, los estudiantes podrían señalar el hecho de que los científicos pudieron rastrear sus movimientos porque la habían capturado para ayudar a tratar un sarpullido.

Los estudiantes también deben poder encontrar similitudes y diferencias entre dos fuentes diferentes sobre el mismo tema.

Observe cómo los estudiantes de cuarto grado pueden desarrollar su conocimiento leyendo textos informativos.

 


Si su hijo no alcanzó el nivel de Lectura de Información...

  • Su hijo no puede señalar los detalles del texto para apoyar sus ideas.
  • Puede ser que su hijo necesite ayuda para comparar dos textos diferentes sobre los mismos hechos.
  • Su hijo puede tener dificultad para reconocer o describir de qué forma se organiza un texto.
  • Su hijo puede tener dificultad para entender información que aparece en tablas, gráficos o presentaciones multimedia.
Cómo ayudar

Lean juntos y hágale preguntas a su hijo

Permita que su hijo escoja libros de no ficción o artículos que le interesen (biografías, animales o civilizaciones antiguas). Si él tiene dificultad para leer un texto por sí mismo, se pueden turnar para leer en voz alta y luego hablar sobre ello.

Preguntas que puede hacer mientras lee con su hijo

  • ¿De qué trata principalmente esta sección? ¿Cómo lo sabes?
  • ¿Qué evidencia da el autor acerca de ello?
  • ¿Cuál podría ser otro título para este artículo?
  • Después de leer dos artículos sobre el mismo tema, ¿de qué forma son similares o diferentes?

Mejore esas habilidades

Hable con el maestro

Leer requiere de una combinación de muchas destrezas: descifrar, fluidez, lectura con expresión y comprensión. Pregúntele al maestro de su hijo en cuáles de estas áreas su hijo anda bien, y en cuáles necesita apoyo. Luego, pregúntele cuáles son las mejores formas en que usted puede ayudar.

Lectura de Vocabulario

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Para alcanzar el nivel se espera que los estudiantes de cuarto grado:

  • Usen el contexto de la lectura para darle sentido a palabras nuevas.
  • Descomponga una palabra no familiar en partes reconocibles (prefijos, sufijos y palabras raíz) para entender su significado.
  • Reconozca y explique las diferencias entre palabras con significados similares

¿Desea saber más?

A medida que los estudiantes de cuarto grado leen textos de ficción y no ficción, se encuentran con palabras que se conocen como vocabulario académico. Estas palabras se usan con frecuencia, en muchos temas, pero pueden ser difíciles de definir, tales como esencial, resultado o selección. También encuentran palabras específicas de un contenido, que se usan al estudiar un tema específico. Por ejemplo, metamorfosis es una palabra que posiblemente encuentren en una clase de ciencia.

Los estudiantes deberían usar tres estrategias clave para descifrar los significados de estas palabras:

  1. Usar el contexto (encontrar claves en el resto de la oración o párrafo)
  2. Usar partes de la palabra para ayudar a encontrar su significado. Puesto que extra significa “más que”, extraordinario debería significar “más que lo ordinario”.
  3. Usar recursos tales como un diccionario o un diccionario de sinónimos para encontrar la definición

Observe cómo un maestro guía a un estudiante de cuarto grado a través del proceso de entender nuevas palabras.

 

A esta edad, los niños cambian de pensamiento literal a abstracto. El pensador literal ve la palabra calaca y piensa en huesos humanos, pero un pensador abstracto reconoce que representa a una persona fallecida a quien se honra en el Día de los Muertos. Esto es importante en cuarto grado porque a medida que los estudiantes leen, encuentran lenguaje figurado, como palabras coloquiales y expresiones que no son literales. (Ejemplo: Cada cabeza es un mundo).

Observe que el lenguaje figurado puede ser especialmente difícil para estudiantes cuyo primer idioma no sea el inglés, porque primero deben aprender y entender el significado literal antes de interpretar el simbolismo. (¡Imagine tratar de entender Estar en la luna si usted está aprendiendo español!)


Si su hijo no alcanzó el nivel de Vocabulario…

  • Puede ser que su hijo no entienda el contexto en el que se usa una palabra.
  • Puede ser que su hijo no sea capaz de descomponer una palabra nueva en partes, para descifrar el significado.
  • Su hijo puede confundirse con figuras comunes del habla o palabras con significados similares usados en el texto.
  • Puede ser que su hijo aún no sepa el significado de palabras generales o palabras académicas específicas del contexto.
Cómo ayudar

Ayudando a su hijo a entender palabras nuevas

Las palabras nuevas pueden interferir en la comprensión de su hijo. Si su hijo hace una pausa o duda con una palabra, puede que no conozca su significado. Cuando su hijo se encuentra con una palabra que no conoce, intente esto:

  • Pídale a su hijo que lea el resto de la oración para ver si entender el contexto le ayuda.
  • Pídale a su hijo que explique lo que está sucediendo en la historia o artículo. Luego, vea si él puede descubrir lo que podría significar la nueva palabra.
  • Pídale a su hijo que intente sustituir la nueva palabra por otra que signifique lo mismo. Si no sabe, dígaselo y pídale que repita la nueva palabra.
  • Pregúntele a su hijo si reconoce parte de la palabra (por ejemplo, reconocer competir en la palabra competencia).

Desarrolle el vocabulario académico de su hijo

Es importante que los estudiantes de cuarto grado desarrollen un vocabulario académico. El vocabulario académico general incluye palabras precisas (por ejemplo, sostuvo, exclamó o describió en lugar de dijo). Vea esta lista con palabras de vocabulario académico en español para usar con su estudiante de cuarto grado.

Para aumentar el vocabulario académico de su estudiante de cuarto grado, introduzca una palabra nueva cada día. Dígale a su hijo el significado de la palabra nueva, y pídale que piense en otra palabra o frase que tenga un significado parecido. Por ejemplo, solucionar significa lo mismo que resolver. Luego, invente una oración usando la palabra: Es mejor solucionar los conflictos y no dejarlos pendientes. Para divertirse, ayude a su hijo a iniciar un diario de palabras. En un cuaderno o diario, pídale a su hijo que escriba la palabra y cree su propia oración usando la nueva palabra o que dibuje una imagen para ilustrar la oración.

Mejore esas habilidades

  • Una de las mejores formas de desarrollar el vocabulario de su hijo es leyendo materiales difíciles. Una gran fuente de textos de no ficción es Newsela.com, un sitio gratis de noticias que adapta historias frescas al nivel de lectura de su hijo — tercero a duodécimo grado, también está disponible en español. Pídale a su hijo que lea una versión de un artículo al nivel de su grado, y luego que lea el mismo artículo a un nivel de grado superior, hablen de las palabras con las que tuvo dificultad. Luego, busquen juntos las definiciones.
  • Esta lista de libros contemporáneos — con botones para comprar y botones para encontrar en su biblioteca local — ofrece una gran selección de textos de ficción y no ficción difíciles (pero que se pueden relatar) para estudiantes de cuarto grado. También incluye una guía de discusión en ingles que puede ser útil aunque usted también puede dirigir la discusión sin ella.
  • Ayude a su hijo a ponerse al día o adelantarse con nuestras hojas de vocabulario. Busque las hojas con homógrafos, homófonos, use un diccionario y conecte palabras. Esto ayudará a desarrollar el vocabulario de su hijo. Están en ingles pero su hijo debe ser capaz de entender y hacerlas.

Hable con el maestro

Los niños necesitan también desarrollar continuamente su conocimiento sobre el mundo con cada nuevo artículo, historia y sitio web que leen. Un buen vocabulario es un gran indicador del éxito académico, porque ayuda a los niños a entender lo que leen y expresar sus ideas. Pregúntele al maestro de su hijo lo que usted puede hacer en casa para ayudarle a expandir su conocimiento de palabras.

Expresión escrita

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Para alcanzar el nivel se espera que los estudiantes de cuarto grado:

  • Organicen sus ideas al escribir un ensayo.
  • Den ejemplos de lo que han leído para apoyar opiniones y argumentos.
  • Creen historias usando diálogo, descripción y secuencia de eventos.

¿Desea saber más?

Los estudiantes de cuarto grado deberían ser capaces de escribir contando un relato (escritura narrativa), transmitiendo información sobre un tema (escritura informativa), o convenciendo a alguien acerca de su opinión (escritura persuasiva).

Cuando llegan a cuarto grado, los niños necesitan organizar información de apoyo de forma clara. En cualquier tipo de escritura, se espera que los estudiantes de cuarto grado permanezcan centrados en su idea principal y escriban cada párrafo en base a lo que escribieron en el párrafo anterior. La escritura informativa y de opinión de su estudiante de cuarto grado debe comenzar con una introducción sólida que capte la atención del lector y termine con una conclusión clara. Debe incluir detalles y hechos para apoyar los puntos principales de su texto. También se espera que escoja un vocabulario preciso y use palabras conectoras (además, por ejemplo o sin embargo) para conectar ideas.

Vea lo que los maestros buscan en la escritura de su estudiante de cuarto grado

 

Los estudiantes de cuarto grado deben ser capaces de decidir qué tipo de escritura se ajusta mejor a su propósito y usar el formato apropiado. Por ejemplo, si desean compartir una experiencia personal, deben seleccionar una escritura narrativa y usar la descripción y el diálogo para desarrollar los hechos que ocurrieron.

Actualmente, los estudiantes deberían usar la tecnología para investigar un tema antes de escribir y producir su trabajo. Recolectan información leyendo libros, materiales de referencia, artículos en internet, así como de observar multimedia. Mientras están investigando, se espera que los estudiantes de cuarto grado tomen nota para ayudarles a prepararse para escribir. Finalmente, usan computadoras para escribir y luego revisar su trabajo.

Vea cómo los estudiantes de cuarto grado investigan y se organizan antes de escribir.

 

Después de responder las preguntas de comprensión de lectura en el examen, a los estudiantes se les pide que respondan por escrito indicaciones sobre las lecturas. Aquí, los estudiantes tienen la oportunidad de dar su opinión y mostrar sus habilidades para escribir un texto informativo. También se les pide que escriban un relato, para mostrar su capacidad de incluir los elementos importantes tales como personajes, secuencia de hechos y escenario.


Si su hijo no alcanzó el nivel de Expresión Escrita…

  • Su hijo puede tener dificultad para organizar ideas que formen una introducción clara, párrafos y una conclusión.
  • Puede ser que su hijo se olvide de dar ejemplos del texto para respaldar las ideas que presenta en su escritura.
  • Puede ser que su hijo no sepa cómo usar un vocabulario preciso.
  • Su hijo puede necesitar ayuda para aprender cómo usar la descripción, el diálogo y los hechos para desarrollar el cuento.
Cómo ayudar

La escritura puede ayudar a aclarar ideas, independientemente del idioma. Es importante que los estudiantes siempre hablen sobre sus ideas antes de comenzar a escribir. Pídale a su hijo que le diga sus ideas en español y una vez que él esté listo para comenzar a escribir, él puede elegir el idioma en el que quiere hacerlo.

Haciendo que la escritura sea divertida

Cuando ayude a su hijo con la escritura, recuerde celebrar su creatividad y ayúdele a escribir sus ideas claramente.

  • Conserve un diario — Anime a su hijo a escribir un diario sobre lo que sucede cada día.
  • Juego por juego — Cuando su hijo venga a casa de un día de campo, un juego de pelota o un paseo, pídale que escriba lo que sucedió. Si no está interesado en compartir porque no quiere escribir, permita que se lo cuente verbalmente. Tome notas y saquen ideas juntos acerca de la forma en que cambiarían la experiencia de la vida real para convertirla en un relato escrito.
  • Ejercicio de reflexión verbal — Si su hijo tiene dificultad para escribir acerca de una tarea, pídale que hable sobre lo que sabe. Tener sus ideas claras es algo fundamental, pero con mucha frecuencia los niños deciden pasarlo por alto.
  • Dramaturgo — Con frecuencia, los niños disfrutan convertir parte de las historias en obras de teatro. ¡Anímelo! Y sea un oyente atento cuando esté listo para actuar.

Mejore esas habilidades

Hable con el maestro

¿Qué falta en la escritura de su hijo? El maestro de su hijo puede decirle, pero es mejor pedirle a él que se lo muestre. Lleve un par de muestras de la escritura de su hijo y pídale al maestro que señale los puntos fuertes y los puntos donde la escritura de su hijo necesita mejorar. El maestro también puede tener otras muestras para compartir con usted. Usar muestras de escritura puede ayudar al maestro de su hijo a explicar las cosas con mayor claridad.

Escritura: El Conocimiento y uso de Convenciones del Lenguaje

¿Qué significa?
Cómo ayudar

Lo que están aprendiendo

Las reglas de gramática, puntuación y ortografía son muy específicas para cada idioma. Mientras más lee en inglés su hijo, más capta la gramática correcta del idioma inglés. ¡Así que estimule a su hijo a leer mucho!

Sin embargo, para entender verdaderamente estas reglas, él necesitará aprenderlas y practicarlas con regularidad. En cuarto grado, los estudiantes se enfocan en:

  • Usar adjetivos en la orden correcta
  • Usar la puntuación correcta cuando utilizando diálogo
  • Escribir en oraciones completes

  • Cómo ayudar

    Mejore esas habilidades

    Hable con el maestro

    Fije una reunión con el maestro de su hijo para hablar sobre lo que él conoce bien y las áreas en las que necesita apoyo adicional.

    4.° grado
    Matemáticas

    ¿De qué tratan las matemáticas de cuarto grado? Se reducen a unas pocas habilidades clave: división y multiplicación con números de múltiples dígitos; suma y resta; comparar fracciones; y empezar con la geometría.

    Contenido Principal

    ¿Qué significa?
    Cómo ayudar

    Se espera que los estudiantes de cuarto grado aprendan:

    • Problemas de múltiples pasos (con números de múltiples dígitos): Sumen, resten, multipliquen y dividan números altos.
    • Fracciones: Sumen y resten fracciones, multipliquen fracciones por un número entero y comparen fracciones.
    • Decimales: Conviertan fracciones a decimales, y comparen decimales de tres cifras.

    ¿Quiere saber más?

    En cuarto grado, los estudiantes usan las cuatro operaciones — suma, resta, multiplicación y división — para resolver problemas de dos pasos. También trabajan más con fracciones y valores posicionales.

    Números de múltiples dígitos

    Los niños aprenden cómo multiplicar números de dos dígitos (como 12 x 11) y cómo multiplicar un número de cuatro dígitos por un número de un solo dígito (como 1,024 x 3)

    Vea a estudiantes de cuarto grado haciendo multiplicaciones con múltiples dígitos.

     

    También aprenden a dividir un número de cuatro dígitos entre un número de un solo dígito (como 1,024 ÷ 3) y a obtener soluciones que no son un número entero porque tienen un residuo. Por ejemplo, 1,024 ÷ 3 = 341 con un residuo de 1, que se escribe 341 R1.

    Los alumnos de cuarto grado practican sumas y restas de números hasta 1,000,000, lo cual requiere un buen entendimiento de los valores posicionales (de una, dos o tres cifras, etc). Los niños aprenden a calcular soluciones y a redondear.

    Fracciones

    Los alumnos de cuarto grado alcanzan un entendimiento más profundo de las fracciones. Los estudiantes suman y restan fracciones con el mismo denominador (número de abajo). Aprenden a multiplicar una fracción por un número entero (ejemplo: 7 x 34 ), a encontrar fracciones equivalentes (diferentes fracciones con el mismo valor, como 816 = 12 ) y a comparar fracciones con diferentes numeradores (número de arriba) y denominadores (número de abajo).

    Vea cómo alumnos de cuarto grado comparan fracciones con numeradores y denominadores distintos.

     

    Convertir fracciones a decimales

    Los estudiantes trabajan más con decimales, inclusive aprenden cómo convertir fracciones con un denominador de 100 a un decimal. Por ejemplo, 62100 pasa a ser 0.62.

    Comparar decimales

    Los niños desarrollan su entendimiento del valor posicional usando decimales de tres cifras. Los estudiantes aprenden a comparar decimales en una recta numérica y a usar los símbolos de mayor que (>), menor que (<) e igual a (=) para demostrar que los entienden, por ejemplo, que 0.06 < 0.60 y que 1.6 = 1.60.


    Si su hijo no alcanzó el nivel de Contenido Principal…

    • Puede ser que su hijo no entienda del todo el valor posicional, lo que dificulta la suma y resta de números hasta 1,000,000. (Vea el ejemplo del problema 1).
    • Puede ser que su hijo no se sepa correctamente las tablas de multiplicar del 1 al 10, dificultando la multiplicación y división de números de múltiples dígitos. (Vea los ejemplos de los problemas 2 y 3).
    • Puede ser que su hijo no entienda del todo el concepto de las fracciones, y puede tener dificultad en sumar y multiplicar fracciones, (vea los ejemplos de los problemas 4 y 5) o localizar con exactitud fracciones en una recta numérica y compararlas entre ellas. (Vea los ejemplos de los problemas 6 y 7.)
    • Puede ser que su hijo no entienda que los decimales son otra forma de expresar fracciones con denominadores que son múltiplos de 10 (3/10 = 0.3; 458/1 000 = 0.458; etc.). (Vea el ejemplo del problema 8).

    Problemas de muestra

    Las cuatro operaciones y el valor posicional

    Los niños pasan de sumar y restar números hasta el 1,000 en tercer grado, a trabajar con números hasta 1,000,000 en cuarto grado. Es necesario que los estudiantes de cuarto grado vean rápidamente que el 1 en 1,000,000 ocupa el lugar del millón, el 9 en 987,554 ocupa el lugar de las centenas de millar, y así sucesivamente. Los estudiantes también aprenden que en los números de múltiples dígitos, un dígito en cierto lugar representa 10 veces lo que representa en el lugar de su derecha. Por ejemplo, en el número 224, el primer número 2 representa 200, pero el segundo número 2 representa 20. Cuando suman números como 92,657 + 4,652, los estudiantes deben entender el valor posicional para plantear el problema correctamente, alineando centenas con cientos, decenas con decenas y unidades con unidades.

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_0_113015

    Problema de muestra 1: Suma de números de múltiples dígitos

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_1_113015

    Problema de muestra 2: Multiplicación de números de múltiples dígitos

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_2_113015

    Problema de muestra 3: División de números de múltiples dígitos

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_3_113015

    Fracciones

    En cuarto grado, los estudiantes aprenden a sumar y restar fracciones con el mismo denominador (número de abajo) y a multiplicar una fracción por un número entero.

    Vea a estudiantes de cuarto grado resolviendo problemas escritos que involucran fracciones.

     

    Problema de muestra 4: Suma y resta de fracciones

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_4_113015

    Los estudiantes de cuarto grado también deben ser capaces de multiplicar una fracción por un número entero.

    Problema de muestra 5: Multiplicación de una fracción por un número entero

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_5_113015

    Los estudiantes aprenden a trabajar con fracciones que tienen diferentes denominadores (número de abajo) y numeradores (número de arriba). También deben ser capaces de explicar por qué dos fracciones con diferentes denominadores pueden tener el mismo valor (conocidas también como fracciones equivalentes).

    Problema de muestra 6: Encontrar fracciones equivalentes

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_6_113015

    También se pide a los estudiantes que comparen fracciones creando modelos visuales o encontrando denominadores y numeradores comunes (números de abajo y de arriba).

    Problema de muestra 7: Comparar fracciones

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_7_113015

    En cuarto grado, los estudiantes aprenden a escribir fracciones con un denominador de 10 o 100 en notación decimal. Normalmente lo aprenden descomponiendo los números usando lo que saben sobre el valor posicional. Por ejemplo, para convertir 12 34100 a 12.34, los estudiantes aprenden a desglosar el número, 10 + 2 + 310 + 4100 y luego las fracciones se convierten a decimales: 10 + 2 + 0.3 + 0.04.

    Problema de muestra 8: Notación decimal para fracciones

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_8_113015


    Cómo ayudar

    Empiece con una buena actitud

    La actitud es contagiosa. Asegúrese de que la suya es positiva cuando hable de matemáticas con su hijo. Hay estudios que demuestran que los niños de padres “con ansiedad” en el tema de las matemáticas aprenden menos que sus compañeros de clase y también sufren ansiedad por las matemáticas.

    Rocíe las matemáticas en las actividades cotidianas

    • Hablar sobre números altos — Cuando se encuentre un número alto en un libro o una revista, pídale a su hijo que le diga qué número está en la posición de los millones, de los millares, etc.
    • Compras con decimales — La próxima vez que vaya de compras, ayude a que su hijo piense en los decimales pidiéndole que sume el coste de dos artículos con precios que incluyan centavos (por ejemplo, $1,99 + $5,05). Anímele a que piense en serio en el problema prometiéndole que le dará una fracción de la cantidad como recompensa si acierta (o se acerca).
    • Haga galletas — Haga galletas con su hijo, pero sólo use 12 taza para medir cantidades para que su hijo pueda practicar con las fracciones equivalentes. Por ejemplo, para medir una taza de harina su hijo debe llenar 12 taza dos veces. ¿Y para 14 de taza de agua? Pregúntele a su hijo cuántos cuartos son equivalentes a 12 taza de agua. Puede llenar la media taza por la mitad. O, para resolverlo, puede llenar una taza de 14 con agua y verterlo en la media taza para mostrar cuántas tazas de 14 caben en media taza.

    Mejore esas habilidades

    La práctica nos ayuda a mejorar. Estos juegos y hojas de trabajo en ingles le darán a su hijo la práctica que necesita para poder dominar este contenido principal.

    Hable con el maestro

    Pregunte al maestro de su hijo con qué habilidades matemáticas específicas tiene problemas su hijo y cómo puede ayudarle. Hable con el maestro sobre las actividades extraescolares que le gustan a su hijo y pregúntele si hay alguna forma de incorporar las matemáticas a estas actividades.

    Cómo ayudar a su hijo con la ansiedad ante los exámenes

     

    Contenido Adicional y de Apoyo

    ¿Qué significa?
    Cómo ayudar

    Se espera que los estudiantes de cuarto grado aprendan:

    • Factores: Encuentren pares de factores (todos los pares de números que pueden multiplicarse para obtener un cierto número). Por ejemplo, los pares de factores para el 12 son 3 x 4, 2 x 6 y 1 x 12.
    • Fracciones: Sumen, resten, multipliquen y dividan números enteros y fracciones para resolver problemas escritos de dos pasos.
    • Geometría: Dibujen e identifiquen ángulos, líneas paralelas y perpendiculares, y triángulos rectángulos. Encuentren el perímetro y el área en problemas escritos (y cuando falta un lado).
    • Patrones: Identifiquen patrones de forma y de números, y describan la regla para extenderlos.

    ¿Quiere saber más?

    Honestamente, Contenido Adicional y de Apoyo son expresiones que suenan un poco a que “se puede ignorar,” así que les hemos pedido a los expertos que lo expliquen mejor. Este contenido tiene menos peso en el examen PARCC. Estas habilidades apoyan la mayoría de contenidos de cuarto grado y conocerlos hará que los estudiantes tengan éxito en los siguientes grados.

    Factores

    Los alumnos de cuarto grado adquieren un nuevo entendimiento de los números enteros aprendiendo que son producto de los factores. Por ejemplo, el número 6 tiene dos pares de factores: 6 x 1 y 2 x 3; el número 42 tiene 4 pares de factores: 1 x 42, 2 x 21, 3 x 14 y 6 x 7. El aprendizaje de los factores apoya las habilidades principales de hacer multiplicaciones y divisiones de múltiples dígitos y de encontrar fracciones equivalentes.

    Fracciones

    Los estudiantes de cuarto grado desarrollan un mejor entendimiento de las fracciones y las fracciones equivalentes (saber que 48 es equivalente a 12 , por ejemplo) aprendiendo a colocarlas en la recta numérica. Por ejemplo, imagine que se les pide a los estudiantes que coloquen las fracciones 28 , 34 y 12 en la recta numérica. Los estudiantes primero tendrán que encontrar el denominador común más bajo (aquí es 4), encontrar las fracciones equivalentes con el nuevo denominador común (aquí son 14 , 34 y 24 ) y por último saber dónde ubicarlas correctamente en la recta numérica.

    GK_PARCC_Graphic2_4Grade_Spanish_113015

    Geometría

    A finales del cuarto grado, se espera que los estudiantes usen con facilidad las cuatro operaciones (+,-,x,÷) para resolver problemas escritos de dos pasos que incluyan el perímetro y área de una forma, incluso si se desconoce la longitud de un lado. Por ejemplo, el perímetro de este cuadrilátero es 16 pies. Si el lado A = 5 pies, el lado B = 2 pies y el lado C = 6 pies, ¿cuánto medirá el lado D? Primero, los estudiantes deben sumar los tres lados conocidos: 5 + 2 + 6 = 13. Segundo, necesitan restar 13 de 16 para encontrar la longitud del lado D: 3 pies.

    GK_PARCC_Graphic1_4Grade_Spanish_113015

    Los estudiantes también aprenden sobre los ángulos, incluyendo el cómo medirlos, cómo se clasifican (por ejemplo, un ángulo recto = 90o) y cómo dibujarlos usando un transportador. Los estudiantes de cuarto grado aprenden a relacionar ángulos con fracciones porque cada grado de un ángulo es 1360 del círculo de 360 grados.


    Si su hijo no alcanzo el nivel de Contenido Adicional y de Apoyo…

    • Puede ser que su hijo no entienda cómo encontrar los factores de un número entero.
    • Puede ser que su hijo se confunda con qué operaciones usar (o qué pasos seguir) cuando se le pide que resuelva problemas escritos que involucran el área y el perímetro.
    • Puede ser que su hijo necesite ayuda para aprender a encontrar el denominador común de fracciones para poder colocarlas en orden en una recta numérica.
    • Puede ser que su hijo tenga dificultad para medir ángulos o dibujar ángulos con un transportador.
    Cómo ayudar

    Empiece con una buena actitud

    La actitud es contagiosa. Si tiene una actitud positiva hacia las matemáticas, ésta se le contagiará a su hijo y se manifestará de muchas maneras positivas. Pero, cuidado, la actitud negativa también se contagia, así que trate de hablar sobre las matemáticas de forma positiva.

    Rocíe las matemáticas en las actividades cotidianas

    • Ángulos, ángulos por todas partes — ¿A su hijo le gusta el monopatín, da “saltos mortales” o hace acrobacias? Pídale que haga un giro de 360° (un giro completo). Luego, pídale que haga un giro de 720°… y que descubra cuántas vueltas son. ¿Es posible hacer un giro de 180°? Pregúntele por qué o por qué no.
    • Recto, obtuso, agudo — Pídale a su hijo que dibuje detalladamente su casa (por fuera o una de las habitaciones por dentro). Cuando acabe, pídale que pinte sobre los ángulos rectos en rojo, sobre los ángulos obtusos en azul y sobre los ángulos agudos en verde, ¿cuántos hay de cada uno? Pensar en ángulos en cosas del día a día puede ayudar a su hijo a entender el principio de que los ángulos de un triángulo suman 180°.

    Mejore esas habilidades

    No serán los conceptos principales de este grado pero sí son críticos para poder dominar y avanzar con facilidad. Con estos juegos y hojas de trabajo en ingles su hijo podrá alcanzar y superar el nivel de grado.

    Hable con el maestro

    Usted es el experto en su hijo, pero el maestro es el experto en el aprendizaje de su hijo. Aproveche los conocimientos del maestro reuniéndose con él para pedirle consejos y recursos sobre cómo ayudar a su hijo en casa.

    Cómo ayudar a su hijo con la ansiedad ante los exámenes

     

    Razonamiento Matemático

    ¿Qué significa?
    Cómo ayudar

    Se espera que los estudiantes de cuarto grado aprendan a:

    • Describir: Escriban una explicación clara de cómo resolvieron el problema y por qué funcionó.
    • Analizar/criticar: Vean la solución de otro estudiante, la evalúen, decidan si es correcta o no y expliquen por qué.
    • Revisar: Ofrezcan ideas a otros estudiantes sobre cómo corregir la forma en que piensan o para que puedan resolver un problema de forma distinta.

    ¿Quiere saber más?

    Cuando los estudiantes explican y defienden su trabajo, no pueden decir simplemente: “¡Sé que está bien!”. Los estudiantes de cuarto grado deben ser capaces de explicar su trabajo y defender sus respuestas usando palabras, gráficas, diagramas, dibujos y ecuaciones para ilustrar los pasos de cómo lo hicieron.

    Los estudiantes deberían ser capaces de reconocer cuando su razonamiento es equivocado y explicar los errores en su lógica. También se les puede pedir que critiquen (de forma amable) el trabajo de sus compañeros.


    Si su hijo no alcanzó el nivel de Razonamiento Matemático…

    • Puede ser que su hijo responda a las preguntas correctamente pero no sea capaz de explicar cómo lo hizo o por qué una estrategia es mejor que otra. (Vea problema de muestra 1).
    • Puede ser que su hijo no sea capaz de descubrir por qué él o un compañero han dado la respuesta equivocada. (Vea problema de muestra 2).
    • Puede ser que su hijo tenga dificultad leyendo el problema, entendiendo lo que lee o verbalizando lo que piensa. Puede ser que algunos estudiantes necesiten ir más despacio y/o releer el problema. Otros estudiantes pueden necesitar más ayuda al procesar el problema y/o expresar lo que piensan.

    Nota: Si ir más despacio y/o releer el problema no ayuda a su hijo, hable con el maestro acerca de la posibilidad de obtener ayuda extra. (Puede ser que le interese leer más sobre las señales de problemas de lectura).

    Problemas de muestra

    Explicar el razonamiento

    Actualmente se pide a los estudiantes que entiendan cómo funcionan las matemáticas y por qué. Si sólo se enseña a los estudiantes a resolver problemas usando un método, puede ser que se les haga difícil enfrentarse a un problema que no les proporciona la información paso a paso. Los alumnos de cuarto grado deberían ser capaces de hablar sobre lo que piensan y explicar por qué algo es verdad usando palabras o imágenes.

    Problema de prueba 1: Explicar el razonamiento

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_9_113015

    Analizar/criticar el razonamiento de otros

    Los maestros pueden usar una pregunta como la de la siguiente imagen para descubrir si los estudiantes entienden del todo los conceptos de un problema. Para resolver esta pregunta correctamente, los estudiantes deben saber que 12 representa parte de un entero y que la mitad de algo grande no es igual que la mitad de algo pequeño.

    Problema de prueba 2: Analizar/criticar el razonamiento de otros

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_10_113015


    Cómo ayudar

    Empieza con una buena actitud

    Hay estudios que demuestran que la confianza en uno mismo es importante cuando se trata de las matemáticas. Cuando los niños se ven a sí mismo capacitados para las matemáticas, esto les da ánimos para volver a intentar resolver problemas difíciles. Por otro lado, no es útil que los niños se consideren “excelentes”. Demasiada confianza en sí mismos hace que los niños eviten problemas difíciles. ¿Cómo puede ayudarle usted? Asegúrese de decirle a su hijo que él puede aprender y ser bueno en matemáticas, pero que le requerirá un poco de esfuerzo.

    Rocíe las matemáticas en las actividades cotidianas

    • Aviones, trenes y automóviles — Cuando vayan en automóvil o en tren, pregúntele a su hijo sobre hechos matemáticos (Ej. 7 x 8 ó 90 + 32). Pídale que explique las diferentes formas de llegar a la respuesta. Por ejemplo, 7 x 8 puede hallarse multiplicando 5 x 8 para obtener 40 (un hecho que seguramente conozca) y 2 x 8 para obtener 16, y sumar 40 + 16 para obtener 56.
    • ¿El vaso ½ lleno? — Llene un vaso de agua hasta la mitad y pregúntele: “Si este vaso está medio lleno, ¿qué fracción está vacía?”. Esto puede hacer que su hijo empiece a hablar de matemáticas (y a veces incluso un poco de filosofía).
    • Matemáticas de cine — Cuando vayan al cine (o a un sitio con mucha gente), pídale a su hijo que calcule cuánta gente hay y que explique su razonamiento.

    Mejore esas habilidades

    Para explicar algo bien hay que entenderlo bien. Estimule a su hijo a explicarle su razonamiento matemático en cualquier idioma. Hágale preguntas y pídale ejemplos.

    Hable con el maestro

    El correo electrónico está bien para una pregunta sencilla, pero si quiere conversar con el maestro de su hijo fije una cita con él que se ajuste al horario de ambos. Avísele al maestro de antemano que desea ver copias del trabajo de su hijo para entender dónde está teniendo dificultades. Así, el maestro tendrá tiempo de juntar todos los materiales y de pensar en el progreso de su hijo antes de que se reúnan.

    Cómo ayudar a su hijo con la ansiedad ante los exámenes

     

    Modelización y Aplicaciones

    ¿Qué significa?
    Cómo ayudar

    Se espera que los estudiantes de cuarto grado:

    • Analicen: Entiendan problemas escritos del mundo real de múltiples pasos usando datos en modelos, dibujos, tablas y gráficas.
    • Visualicen: Usen herramientas apropiadas (como transportadores y reglas) y modelos (como diagramas, gráficas, tablas y rectas numéricas).
    • Organicen: Decidan qué métodos y qué operaciones usar para resolver un problema, y en qué orden.

    ¿Quiere saber más?

    Todos sabemos que es importante para los niños dominar las operaciones básicas como la multiplicación y la división. Pero las matemáticas son más que memorizar hechos u operaciones. Las matemáticas estimulan una habilidad esencial: la resolución de problemas. Los niños aprenden a resolver problemas cuando el camino para resolver el problema no está claro. Para hacerlo, los niños deben aprender habilidades que incluyen el diseño gráfico y el análisis de datos.

    ¿Suena complicado? De hecho, es algo que hacemos a diario. El diseño y el análisis de datos significa tomar un problema de la vida real y usar las matemáticas para resolverlo; con una gráfica, ecuación, tabla o dibujo. Por ejemplo, un problema como este: Si quieres dedicar 13 de un patio trasero de 20 por 30 pies a un jardín de vegetales, ¿cuántos pies cuadrados debería medir?, se puede resolver usando una ecuación o dibujando el patio trasero a escala y dividiéndolo en 3 rectángulos iguales. Este sería un ejemplo de usar el diseño para resolver un problema de la vida real.


    Si su hijo no alcanzó el nivel de Modelización y Aplicaciones...

    • Puede ser que su hijo necesite ayuda para encontrar maneras diferentes o nuevas para resolver problemas, o que le cueste perseverar cuando se atasca. (Vea el problema de muestra 1).
    • Puede ser que su hijo se confunda cuando se le pide que resuelva un problema de dos o más pasos. (Vea el problema de muestra 1).
    • Puede ser que su hijo se atasque cuando se le pida que demuestre una situación real usando las matemáticas, por ejemplo, escribir una ecuación o crear una ilustración para describir una situación. (Vea el problema de muestra 1).
    • Puede ser que su hijo tenga dificultad para entender los datos en una gráfica. (Vea el problema de muestra 2).

    Problemas de muestra

    Resolver problemas de la vida real

    Los alumnos de cuarto grado aprenden a aplicar las matemáticas que conocen para resolver problemas de la vida diaria y para entender los problemas y perseverar en resolverlos. Las preguntas diseñadas para medir estas habilidades requieren que los estudiantes sean capaces de identificar la información importante en los problemas y descubrir qué pasos seguir y qué herramientas usar (ejemplos: imágenes, papel cuadriculado, regla) para encontrar la solución. El siguiente problema prueba si los estudiantes pueden desglosar un problema de múltiples pasos y usar imágenes o ecuaciones con multiplicaciones para resolverlo.

    Problema de muestra 1: Resolver problemas de la vida real de múltiples pasos.

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_11_113015

    Entender los datos

    El problema de abajo pide a los estudiantes que analicen los datos y los usen para encontrar la solución.

    Problema de muestra 2: Analizar y usar datos de una gráfica.

    GK_PARCC_MathSamples_4Grade_Spanish_12_113015


    Cómo ayudar

    Empiece con una buena actitud

    ¡Muestre entusiasmo sobre el hecho de que su hijo sea bueno resolviendo problemas! Enfatice a su hijo que las habilidades de solución de problemas le permitirán hacer más cosas divertidas por su cuenta. ¿Le gusta construir cosas? ¿Está intentando recaudar dinero para comprar algo? ¿Verdad que se siente bien cuando su hijo puede hacer las cosas sin ayuda? Cuanto más vea la parte práctica de las matemáticas, más interesantes le parecerán.

    Rocíe las matemáticas en las actividades cotidianas

    • ¡Planee! — ¿Su hijo está entusiasmado con un nuevo proyecto, fiesta de cumpleaños o pasatiempo? Rete a su hijo a que use las matemáticas para planear un proyecto. Si a su hijo le importa una causa, haga que cree un plan financiero para recaudar una cierta cantidad de dinero poniendo un puesto de limonada o haciendo algún otro esfuerzo mini empresarial.
    • Juegue a los meteorólogos — Haga que su hijo consulte el tiempo meteorológico para una salida de fin de semana. Pídale que se fije más allá de los dibujos del sol o la lluvia y que vea las gráficas sobre patrones de tiempo esperados e históricos.
    • ¿Qué piensas? — Cuando su hijo se quede atascado y le pida ayuda, pregúntele ¿Qué crees que deberíamos probar? Si consigue que resuelva problemas por sí mismo, mejorará estas habilidades.

    Mejore esas habilidades

    Ayúdele a su hijo a usar lo que sabe de matemáticas para resolver problemas de la vida real. Estos libros y hojas de trabajo en ingles le darán la oportunidad de ver lo útil que puede ser este conocimiento.

    Hable con el maestro

    Pregúntele al maestro de su hijo cómo usted puede ayudarle a identificar errores en el razonamiento matemático. Entérese de qué preguntas le puede hacer a su hijo para que se centre en las áreas en las que tiende a cometer errores. Pídale al maestro que le muestre ejemplos del trabajo de su hijo en los que haya tenido dificultades con un concepto para que usted entienda mejor cómo ayudarle.

    Cómo ayudar a su hijo con la ansiedad ante los exámenes

     


    Sobre la Guía del Examen Estatal para las Familias

    Para ayudarle a entender los resultados de su examen estatal para saber cómo ayudar a su hijo, GreatSchools trabajó con SBAC y educadores de todos los grados para ayudarle a entender lo que necesita saber y darle sugerencias prácticas.

    Share on Pinterest
    There are no images.