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Si tu hijo de primer grado todavía se traba con los textos para principiantes o si ya lee libros de manera independiente, hay los objetivos clave de lectura que tu hijo debe aprender este año.

Habilidades importantes de lectura en 1.° grado

Esas complicadas vocales

Este año, tu hijo aprenderá cómo distinguir entre lo que se conoce como sonidos de vocales largas y cortas en palabras de una sílaba. Es un concepto esencial. (Aquí tienes una manera de explicar la diferencia entre vocales largas y cortas en inglés: cuando una vocal suena como su nombre, es un sonido largo: A en ape (en inglés), E en feet (en inglés). Las vocales cortas no suenan como su letra: cat, dog.) También estarán familiarizados con la vocal más complicada — la e muda — y cómo añadir una e al final de una palabra puede transformar una vocal corta en una larga. Consejo: juega el juego de la e muda con tu hijo: ¿Qué pasa si te pones una e en hop (saltar)? ¡Se convierte en hope (esperanza)!

Hoja de trabajo relacionado (en inglés): Vowel sounds a and e (Sonidos de vocales a y e)

Descifrar el código

Los estudiantes de primer grado aprenden a reconocer los sonidos y grupos de sonidos (fonemas) más básicos que encuentran en palabras monosilábicas. En clase, se les pedirá separar — o segmentar — letras (p.e. p/e/z) o grupos de consonantes simples (p.e. pl en plan, tr en tres), de manera que escuchen cómo los sonidos individuales se juntan para formar una palabra. También tendrán que aprender algunos combinaciones de dos consonantes que hacen un sonido (p.e. ch en chiste, ll en llama o, en ingles, sh en shape, th en this y wh en what). Los estudiantes de primer grado también tendrán que adentrarse en el mundo de descodificar palabras bisílabas (p.e. me/sa, pe/rro o, en inglés, ap/ple, mon/key) y aprender que cada sílaba contiene al menos una vocal.

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Finalmente, los estudiantes de primer grado están aprendiendo a leer palabras familiares con finales nuevos, como cuando corre se convierte en corriendo, pájaro se convierte en pájaros, o juega se convierte en jugaba.

Mejorando el vocabulario y dando sentido a las palabras

“¿Podrías darme un bebido de tamarindo, mamá?” Primer grado es cuando normalmente los padres se empiezan a darse cuenta de que, ¡sorpresa!, el vocabulario de sus hijos empieza a florecer. De repente, tu pequeño lector estará diciendo palabras multisilábicas. También es el año de los desafíos en la lectura: se espera que los niños se familiaricen con uno de los monstruos de la lengua inglesa: las palabras escritas de manera irregular (p.e. school, people, thought). Algunos niños aprenden estas palabras inmediatamente, pero a muchos les cuesta pronunciar palabras comunes con una ortografía rara. También se espera que los estudiantes de primer grado corrijan sus propios errores de lectura basándose en el contexto de la historia. Por ejemplo, puede ser que tu hijo pronuncie mal gachas (porridge en inglés) cuando lea Ricitos de Oro y los Tres Ositos, luego mire el tazón, recuerde el cuento, y se corrija a sí mismo.

Los estudiantes de primer grado practican la clasificación del lenguaje, como ordenar palabras por tipos de comida, colores o ropa y aprender a definir palabras por uno o más atributos (p.e. un pato es un pájaro que nada, un tigre es un gato grande con rallas). Aprenderán a usar sus propias experiencias para comprender los matices de significado entre verbos similares (p.e. mirar, ojear, dar un vistazo, mirar fijamente, fruncir el ceño) y entre adjetivos que difieren en intensidad (p.e. grande, enorme, gigantesco). Consejo: pídele a tu hijo que represente la diferencia entre malo, feroz, y aterrador.

La maestra de tu hijo también esperará que éste utilice palabras nuevas aprendidas en conversaciones o lecturas, incluyendo el uso de conjunciones frecuentes (p.e. y, o, pues, porque) en un contexto dado. Por ejemplo: “¡Vamos al parque porque tengo que jugar!

¿Qué hace una frase?

Los estudiantes de primer grado necesitan aprender a reconocer las características de uno de los pilares de la lengua escrita: la frase.

  • Uno: poner siempre en mayúscula la primera letra de la primera palabra de una frase.
  • Dos: terminar siempre con un signo de puntuación — un punto para enunciaciones, un signo de interrogación para preguntas, un signo de exclamación para expresar emoción o urgencia. (Puntos extra para los estudiantes de primer grado que sepan el significado de los signos de exclamación. ¡Van adelantados!)

Explorar la ficción y la no ficción

Al final del primer grado, tu hijo deberá saber que hay diferentes tipos de libros: unos que cuentan historias y otros que dan información sobre cosas que son (o fueron) verdad. Leer historias, poemas y fragmentos sobre los primeros años de George Washington es desafiante, tu hijo deberá practicar leyendo cada tipo de texto. Ten en cuenta que todavía es primer grado, así que los temas deberían ser apropiados para tu nivel (¡Shakespeare todavía no!) — y leer con él y ayudarle a medida que surjan dudas no es sólo bueno sino importante para los pequeños lectores cuando aborden textos desconocidos.

Construyendo el banco de conocimiento de tu hijo

Los niños aprendan a conectar nuevas ideas e información de cada libro que lean con lo que ya saben. Piensa en ello como usar las habilidades de comprensión de lectura para construir un banco de conocimiento. Con cada poema, historia, fragmento o libro leído hay un punto principal, un mensaje, y algunos hechos clave, que tu hijo aprende. El énfasis está en relacionar esa información con las experiencias y conocimientos previos de tu hijo. Poder recordar líneas de las historias, detalles clave y encontrar información son señales positivas de que tu hijo está “ahorrando” conocimiento.

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Todo sobre la evidencia

“Lee como un detective, escribe como un reportero de investigación” es cómo algunos expertos piensan que los niños deberían leer y escribir. Para los estudiantes de primer grado, buscar evidencia significa encontrar — y literalmente señalar — respuestas a las preguntas. Para responder “¿Cuáles fueron algunos de los ingredientes en la cocina de Tia?” Tu hijo buscará entre las páginas y encontrará las palabras — o la imagen — para señalar la respuesta.

La maestra de tu hijo enfatizará la evidencia de diferentes maneras este año, pero las principales destrezas que tu hijo debe tener incluyen:

  • Preguntar y responder preguntas sobre el tema principal y detalles clave de los libros, y mostrar exactamente dónde están las respuestas en el texto o las ilustraciones.
  • Descubrir la o las ideas principales de un libro usando el texto o imágenes para mostrar cómo el autor expresa las ideas.
  • Nombrar las razones que un autor da para respaldar tus puntos — y señalar las razones en el texto o las imágenes.

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