In English?

Si te sorprendió cómo el año pasado los garabatos de tu hijo se transformaron en palabras, ¡prepárate para disfrutar a medida que tu hijo de primer grado aprende a escribir párrafos completos y con sentido este año. Los niños de primer grado aprenden desde gramática a expresar sus ideas.

Mientras que el nivel de escritura parece alto para un niño de primer grado, en exigir que los estudiantes hagan “proyectos de escritura e investigación en grupo” y citando “fuentes” para responder preguntas, recuerda que el trabajo de este año es una progresión, comenzando con el dominio del abecedario.

De la A a la Z, y todos los sonidos del medio

Los maestros normalmente comienzan el año con una revisión del abecedario, como en párvulos. Pero la revisión de este año probablemente incluya un par de docenas de palabras de alta frecuencia (p.e. él, y, bueno, jugar).

Si tu hijo no dominó el alfabeto el año pasado, no te preocupes. Primer grado es el año para adquirir la fluidez del abecedario y la capacidad de escribir todas las letras en mayúsculas y minúsculas.

Pd Lr sto?

Un niño de primer grado puede comenzar el año escribiendo “pstl” en vez de pastel, o “prqe” en vez de porque. No escribir la e muda al final de una palabra, o el sonido vocal a mitad de la misma, para escribir la palabra como suena se conoce como fonética u ortografía “inventada”. (Ve un ejemplo real de ortografía “inventada” en inglés). Los niños se sienten más cómodos usando consonantes y sonidos al principio de la palabra porque son más distintivos que las vocales o sonidos al final de la palabra. Usando la ortografía inventada, los niños demuestran lo que saben sobre los sonidos de las letras. Estudios muestran que dejar que los niños usen la ortografía inventada (y no corregirlos inmediatamente) les permite centrarse en el propósito de la escritura: la comunicación.

Practicando diariamente la escritura, tu estudiante de primer grado debería encaminarse poco a poco hacia una ortografía convencional de palabras simples con patrones comunes de ortografía (p.e. jugar, gustar, caminar, y comer, contar, comenzar — o ve nuestras hojas de trabajo de primer grado de palabras en inglés que riman para más ejemplos) y palabras de alta frecuencia con ortografía irregular (ve nuestras hojas de trabajo de primer grado de palabras irregulares en inglés para tener ejemplos).

Sin embargo, no espera que la ortografía inventada desaparezca completamente este año. Se debe animar a los estudiantes de primer grado a continuar utilizando lo que conocen sobre los sonidos de las letras y los patrones ortográficos recién aprendidos para escribir palabras irregulares, poco familiares y nuevo vocabulario, por ejemplo “inprtnte” por importante.

Tres tipos de escritura en primer grado

Los niños de primer grado deben practicar y aprender tres tipos de escritura: opinión, informativa y narrativa. La escritura de opinión e informativa comenzará cuando los niños lean un libro y respondan con lo que han aprendido. En un escrito de opinión, tu hijo introduce el libro o el tema del que está escribiendo, explica su opinión sobre éste, da una razón para respaldar su opinión y luego ofrece una especie de conclusión para terminar su escrito.

En un escrito informativo, tu hijo dice sobre lo que va a escribir y da información, hechos o detalles sobre ello
(p.e. Los Dinosaurios vivieron en la Tierra hace muchos años. Algunos dinosaurios eran más grandes que las personas que existen hoy día …), y como en un escrito de opinión, termina con cierta conclusión.

La historia de tu hijo de primer grado debería describir uno o más eventos, incluir detalles sobre lo que ocurrió y dar la idea de que la historia está acabando (no sólo escribir “Fin”, aunque es un buen comienzo).

Ve estos dos buenos ejemplos reales de escritura en inglés informativa de estudiantes de primer grado:

Mira cómo es la escritura de primer grado

bueno, muy bueno, el mejor!

Enseñarle a tu hijo a escribir bien significa ayudarle a comprender que la escritura es un proceso de varios pasos. Antes de que tu hijo agarre un lápiz, la pre-escritura comienza con leer, pensar, releer, tomar notas y hablar. Cuando el primer borrador de tu hijo esté listo, el maestro y otros estudiantes le harán preguntas sobre el trabajo — para obtener detalles o hechos que pueden añadirse para ayudar a organizar el orden de los eventos en la historia.

Luego le pueden pedir hacer una revisión. Después de una o más revisiones del borrador, puede que el maestro ayude a tu hijo con la edición final — centrándose en la ortografía, poner mayúscula a los nombres propios y primera palabra de una frase, y añadir un punto al final. Estos pasos — pre-escritura, hacer un primer borrador, revisar el trabajo y editar el escrito final — ayudan a los estudiantes de primer grado a aprender las partes importantes de la escritura: reunir y recordar información, organizar sus pensamientos, reforzar y clarificar sus ideas, y mejorar la gramática.

¿Qué pasa con la caligrafía?

La caligrafía todavía es importante. Se espera que los estudiantes de primer grado puedan escribir todo a mano. ¿Significa esto que tu hijo no necesita aprender a escribir en el teclado? Nada de eso. Pero puede ser que todavía no lo haga, y no hay nada malo con eso.

Ve estas hojas de trabajo (en inlés) relacionadas:

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